Материалы по запросу: разработайте диагностическую беседу учениками класса в ходе беседы

технологической (проектно-технологической) практике Педагогическое образование Разработайте диагностическую беседу учениками класса. В ходе беседы выясните, как дети

Кейс-задача № 1 Задание 1. Разработайте диагностическую беседу учениками класса. В ходе беседы выясните, как дети понимают значение следующих слов: добрый-злой; честный-лживый; трудолюбивый-ленивый; смелый-трусливый

Технологическая (проектно-технологическая) практика Кейс-задача № 1 Задание 1. Разработайте диагностическую беседу учениками класса. В ходе беседы выясните, как дети понимают значение следующих слов: добрый-злой; честный-лживый;

(проектно-технологической) практики 2.1. Кейс-задача № 1 Задание 1. Разработайте диагностическую беседу учениками класса. В ходе беседы выясните, как дети понимают значение следующих слов: добрый-злой; честный-лживый;

Кейс-задача № 1 Задание 1. Разработайте диагностическую беседу учениками класса. В ходе беседы выясните, как дети понимают значение следующих слов: добрый-злой; честный-лживый; трудолюбивый-ленивый; смелый-трусливый

(технологической (проектно-технологической) практики Кейс-задача № 1 Задание 1. Разработайте диагностическую беседу учениками класса. В ходе беседы выясните, как дети понимают значение следующих слов: добрый-злой; честный-лживый;

Кейс-задача № 1 Задание 1. Разработайте диагностическую беседу учениками класса. В ходе беседы выясните, как дети понимают значение следующих слов: добрый-злой; честный-лживый; трудолюбивый-ленивый; смелый-трусливый

педагогика начального образования Форма обучения: заочная Задание 1. Разработайте диагностическую беседу учениками класса. В ходе беседы выясните, как дети понимают значение следующих слов: добрый-злой; честный-лживый;

Кейс-задача № 1 Задание 1. Разработайте диагностическую беседу учениками класса. В ходе беседы выясните, как дети понимают значение следующих слов: добрый-злой; честный- лживый; трудолюбивый-ленивый; смелый-трусливый

1. Вопрос: Группой авторов была разработана авторская программа интегрированного характера, основанная на авторской концепции построения содержания учебного курса по данному предмету. Включение авторской

школы, систематизация и обобщение опыта его деятельности. Собрать сведения об учителе начальных классов: Ф.И.О., педагогический стаж, стаж работы, образование (какое учебное заведение закончил, в каком

правильных ответов из предложенных вариантов тесты психофизиологические методики упражнения наблюдение беседу анализ продуктов деятельности Стандартизированные, ограниченные во времени испытания, предназначенные

Задание 1. Участие в ознакомительной беседе с представителем администрации образовательной организации, педагогом-психологом, классным руководителем закреплённого класса. Определите цели и задачи практики

психологических методов выделил: Выберите один ответ: беседу и анкету способы и приёмы изучения продуктов деятельности способы и приёмы изучения продуктов деятельности, беседу и анкету наблюдение и эксперимент   Установите

рассматриваются две основные линии формирования личности дошкольника – … Концепция «зоны …» была разработана Л.С. Выготским – это понятие означает разницу между фактическим уровнем развития, определяемым

Задание 1. Участие в ознакомительной беседе с представителем администрации образовательной организации, педагогом-психологом, классным руководителем закреплённого класса. Определите цели и задачи практики

в ходе режимных моментов, на занятиях) 9. В контексте предшкольного образования находятся учебно-дисциплинарная (традиционная) и личностно-ориентированная (…) парадигмы 10. В числе диагностических методов

______- это диагностика, оценка и прогнозирование состояния педагогического процесса, отслеживание его хода, результатов, перспектив, развития _____- поведение – это устойчивое поведение личности, отклоняющееся

документе имеется. Можете использовать. Кейс-задача № 1  Задание 1. Разработайте диагностическую беседу учениками класса. В ходе беседы выясните, как дети понимают значение следующих слов: добрый-злой; честный-лживый;

переменной внешней переменной зависимой переменной базисной переменной Как называется стиль ведения беседы, в рамках которого психолог активно взаимодействует с респондентом? Выберите один ответ: Рефлексивное