Материалы по запросу: «насколько моя речь соответствует требованиям речевой культуры»

Русский язык и Культура речи ЮУрГУ

агрессивность   Активное приспособление к условиям среды посредством усвоения/ассимиляции внешних требований и изменения/аккомодации собственных реакций – это: Выберите один ответ: социальное научение социальное

несколько вариантов правильных ответов): Выберите один или несколько ответов: a. техника и экспрессия речи b. владение образцовым показом приема, действия c. ясность и логичность мысли, убедительность рассуждений

как я понял, в том, что…» или «Если подытожить сказанное, то…»Тип ответа: Текcтовый ответ … – это речь одного лица, позволяющая выразить автору свои размышления, озвучить внутренние вопросы, не всегда

наиболее комплексным подходом к оценке лидера является его ориентация на людей, результат и ... культуру процесс общение Мультимодальное мышление связано с ... Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного

вариативности) *Структурное моделирование 2. Предмет наблюдения: … (укажите 5 вариантов ответа) *речевые акты *выразительные *выразительные движения, экспрессия лица, глаз, тела и др. *движения *физические

Итоговая аттестация Итоговый тест Компетентностный тест   1. … – это интонационно-выразительная окраска речи, фиксируемая на письме системой вспомогательных фонетических знаков и средств 2. … – это наука, изучающая

ответа) * планов и документов, определяющих содержание проекта *существующих ограничений для проекта *требований заинтересованных сторон проекта *анализа влияния внешней среды 14. Сотрудники организации, участвующие

навыки в соответствии с требованиями меняющейся социальной среды   Суггестивные способности – это способности … эмоционально-волевого воздействия на обучающихся, предъявлять требования и добиваться нужного

вариативности)  Структурное моделирование 2. Предмет наблюдения: … (укажите 5 вариантов ответа)  речевые акты  выразительные  выразительные движения, экспрессия лица, глаз, тела и др.  движения  физические

особенностей анализа и синтеза создана …  Методика «Сложные аналогии» предназначена для выявления того, насколько испытуемому доступно понимание сложных логических отношений и выделение … связей  Вы работаете

характеристикам внешней речи относят … (укажите 2 варианта ответа)  К основным характеристикам внешней речи относят … (укажите 2 варианта ответа)  К основным характеристикам внешней речи относят … (укажите

ответа) * планов и документов, определяющих содержание проекта *существующих ограничений для проекта *требований заинтересованных сторон проекта *анализа влияния внешней среды 14. Сотрудники организации, участвующие

Благодаря наличию … имеется возможность подкорректировать свою речь ·      литературы ·      средств общения ·      обратной реакции ·      устной речи В деловой коммуникации предметом взаимодействия сторон

тестирования Среда разработки Интеграционная среда Среда документации Укажите, какое высказывание соответствует принципу «Парадокс пестицида». Выберите один ответ: Полное тестирование с использованием всех

ответа) * планов и документов, определяющих содержание проекта *существующих ограничений для проекта *требований заинтересованных сторон проекта *анализа влияния внешней среды 14. Сотрудники организации, участвующие

*Содержательность речи *Нормативность речи *Соответствие нормам этики 3. Благодаря наличию … имеется возможность подкорректировать свою речь *литературы *средств общения *обратной реакции *устной речи 4. В деловой

составляющей ораторского искусства является …  Соответствовать трем правилам – информативность, выразительность и понятность – … оратора  Соответствовать трем правилам – информативность, выразительность

диагностический инструментарий и проведите фрагмент обследования ребенка с ринолалией, оформите протокол (речевую карту) и сформулируйте логопедическое заключение. При выполнении задания руководствуйтесь методическими

норм литературного языка. Оценка «4» ставится, если ученик дает ответ, удовлетворяющий тем же требованиям, что и для оценки «5», но допускает 1—2 ошибки, которые сам же исправляет, и 1—2 недочета в последовательности