Материалы по запросу: lui
ЛУИ БАШЕЛЬЕ –АЗАРТНЫЕ ИГРЫ И ФИНАНСОВЫЙ РЫНОК
open-broker.ru/biographies/lui-bashele-pioner-finansovoj-matematiki/ (дата обращения 23.10.2020)Пионер финансовой математики Луи Башелье [электронный ресурс]: http://facecollection.ru/people/lui-bashele (дата обращения
Грехопадение и покаяние Царя Давида
Давида и возмездие [Электронный ресурс]: https://sdarm.md/rus/saturday-school-lesson/lectia-8-pocainta-lui-david (Дата обращения: 05.03.2024)
ОТЧЕТ ПО ПРАКТИКЕ - Тольяттинский государственный университет - РОСДИСТАНТ
включая Teatro и Lui et Elle, а также представлена такими марками, как MiNiMi, Conte, IntimIdea, Omsa и SiSi. Краткая история создания, миссия, принципы работы, стратегия История создания: Lui et Elle – это
Ответы на тест / ФЭК / Французский язык / 56 вопросов / ИТОГОВЫЙ ТЕСТ (2 попытки)
C`est......qui est venue l`attendre à la gare. Вопрос 9 Выберите один ответ: a. il b. la c. elle d. lui Вопрос 10 Выберите правильный вариант формы активного залога: Votre message va être transmis. Вопрос
Ответы на тесты / ФЭК / Французский язык / 34 вопроса / ТЕСТ ПО 1 ГЛАВЕ + ИТОГОВЫЙ ТЕСТ
décidons comment nous allons Blank 5 Вопрос 3 . Nous nous promenons ou bien je vais chez Pavel (soit lui, il vient chez moi) pour écouter de la musique ou tout simplement bavarder. Pavel est un bon ami et
Особенности перевода неологизмов
html (дата обращения: 18.01.2025). 19. Mort d’Alain Delon: «Ses enfants ne m'ont même pas permis de lui dire “Au revoir”», réagit Hiromi Rollin, la dame de l’ombre de l’acteur [Электронный ресурс]. URL:
История становления и развития Молдавской государственности и права
НАУЧНАЯ ЛИТЕРАТУРА (на иностранных языках) 28. Sykora. J. Pozitia internationala a Moldovei in timpul lui Latcu (рум.) // Revista de Istorie. 1976. Т. 29, nr. 2. P. 1144. 29. Gaina A. Astronomy, Geodesy and
Ответы на тест Французский язык Синергия
dire que malgré son âge, il était toujours mal peigné, qu`il n`était pas adroit ... On se moquait de lui et il était malheureux. Pendant l`année, cela allait encore: il avait ses petites habitudes, une vie
Французский язык
perd son rôle de capitale politique au profit de Saint-Pétersbourg nouvellement construit. Ce rôle ne lui est rendu qu'en 1918. Aujourd'hui Moscou est une des plus grandes villes du monde, elle compte 9.5
Ответы на тест / РАНХиГС / Итальянский язык / 20 вопросов / Verifica Test di fine trimestre settembre-dicembre / Результат 95%
al mio party in spiaggia, ma non l'ho trovato. ho telefonato/a/invitarlo telefonavo/a/invitare lui ho telefonato/di/invitarlo Вопрос 11 Noi abitiamo vicino ___ stazione Bjelorusskaja,
Тифлопсихология
1.Луи Брайль: Ослепляющее великолепие вечной надежды,Электронный ресурс https://www.pravmir.ru/lui-brajl-osleplyayushhee-velikolepie-nadezhdy/,дата обращения (2.06.2020). 2. Першин В. Луи Брайль. Открытие
Сопоставьте систему местоименных клитиков (me, te, le, la, lui и т.д.) во французском и в одном из соседних романских…
Сопоставьте систему местоименных клитиков (me, te, le, la, lui и т.д.) во французском и в одном из соседних романских языков (итальянский или испанский): какие общие свойства и ключевые различия в позиционировании
Ответ на вопрос
Кратко — сначала соответствия, потом свойства и история.
1) Соответия (лексико‑функционально)
- French: me, te, se, nous, vous, le, la, les, lui, leur, y, en.
- Italian: mi, ti, si, ci, vi, lo, la, li, le, gli, ne, ci.
Функционально: French «lui/leur» ≈ Italian «gli/ (loro)» (дательный), French «le/la/les» ≈ Italian «lo/la/li/le» (винительный); French «y/en» ≈ Italian «ci/ne».
2) Позиционирование
- Французский: в общем клитики предшествуют спрягаемому глаголу в финитных конструкциях: «Je le vois», «Je lui ai donné». Исключение — утвердительный императив, где они ставятся после глагола со дефисом: «Donne‑le!». В перифразах с инфинитивом клитики обычно стоят перед инфинитивом или между вспомогательным и инфинитивом: «Je veux le lui donner», «Je vais le lui donner» (клитики могут «подниматься» к вспомогательному).
- Итальянский: более гибкая система с сохранённой возможностью энклизиса к неконъюгированному глаголу — клитики часто приписываются к инфинитиву/герунду/императиву: «Voglio darglielo / Glielo voglio dare», «Dammi‑lo!», «Stando facendo glielo sto dando» (варианты). Для финитных форм обычно проложный вариант: «Glielo do» (индо/винитные объединяются в единый кластер, часто как единый морфемный конгломерат: «glielo»).
3) Порядок в клитик‑кластере (ключевая разница)
- Французский: часто порядок = (personals) → (direct obj) → (indirect obj) → y → en. То есть прямой перед косвенным: «Je le lui donne» (le = DO, lui = IO).
- Итальянский (как и испанский): косвенный перед прямым: «Glielo do» (gli = IO + lo = DO → glielo). Это одна из самых заметных синтаксических различий.
4) Согласование (прошедшее причастие)
- Во французском причастие согласуется с предшествующим прямым объектом‑клитиком: «Je l'ai vue» (если «la» = женский).
- В итальянском стандартном тоже есть согласование: «L'ho vista». То есть по этому параметру языки близки (в отличие от испанского, где согласования в подобных случаях нет).
5) Синтаксическая функция и клитик‑дублирование
- В обоих языках клитики — слабые аргументы (местоименные замены NP) и участвуют в типичных операциях аргументации (перемещение, аппликативы).
- Итальянский широко допускает клитик‑дублирование с дат./тематическими NP: «A Maria le ho dato un libro» (le + A Maria). Во французском дублирование с дательным тоже возможно, но менее продуктивно и имеет иные прагматические условия: «Je lui ai donné un livre à Marie» чаще как кореференция/топикализация, но структура клитика жёстче.
6) Ограничения и фонетико‑морфологические явления
- Итальянский образует единый слог/морфему «glielo», «darglielo» — конкатенация и агглютинация клитиков к основе. Французский сохраняет раздельную последовательность перед глаголом и исторически реже допускает включение в инфлекционную форму (кроме императива).
- Взаимодействие с формами «se»: чтобы избежать *le lo/*gli lo, языки по-разному переходили: французский ставит прямой перед косвенным, итальянский делает апокопу/сандхи («gli + lo → glielo»). Это отражает разные стратегии редукции/перестройки.
7) Исторические причины различий (кратко)
- Исходно — общая латинская база: личные и дательные местоимения («me, te, eum, illi...»), их фонетическое ослабление и превращение в клитики (Wackernagel‑позиция и т. п.).
- Далее дифференциация:
- Пересборка и переанализ расположения клитиков в раннероманских: в старофранцузском произошла фиксация проложной позиции клитиков перед глаголом в большинстве финитных контекстов (вероятно под влиянием прагматической/синтаксической реанализации и потери сильного ударения), тогда как в италийской сфере сохранилась большая мобильность и тенденция к энклизису с инфинитивами/императивом.
- Разные пути редукции и слияния форм дали разные кластеры: в итальянском последовательности IO+DO часто слитые в единый токен (glielo), в старофранцузском исторически сложился порядок DO+IO.
- Развитие специальных клитиков‑мест (французские «y, en» ← лат. ibi/inde и т.д., итальянские «ci, ne») — параллельные инновации из латинских адвербиалов.
- Фонетическое и морфологическое ослабление, а также контакты/внутренние синтаксические рефакториинги объясняют конкретные позиции и ограничения (например, запрет энклизиса во многих финитных контекстах во французском).
Краткое резюме
- Общее: обе системы — потомки латинских слабых форм, имеют фиксированные кластеры клитиков и правила их комбинации; оба языка допускают согласование причастия с предшествующим DO‑клитиком.
- Главное различие: порядок в кластере (французский: DO перед IO; итальянский: IO перед DO), а также поведение с инфинитивом/герундом (италь. — энклитические варианты и агглютинация клитиков; франц. — клитики обычно перед спрягаемым глаголом, enclisis только в утвердительном императиве). Исторически это результат разной траектории реанализа латинских слабых местоимений и фонетико‑морфологической эволюции в каждой ветви.
Еще
5
+1
1
Как в архитектурах risc одинаковые виртуальные адреса разных контекстов задач различаются? В cisc x86 есть…
добавок не очень понятно, почему на разных компиляторах одна си операция ассемблируется то в комбинацию lui + addi, то в комбинацию auipc +addi. Понятно что абсолютная относительная от счетчика. Но где какая
Ответ на вопрос
В архитектурах RISC, различие между виртуальными адресами разных контекстов обычно осуществляется через использование разных базовых адресов страниц (base address). Каждый контекст задачи имеет свой собственный базовый адрес страницы, который добавляется к виртуальному адресу для получения физического адреса. В отличие от архитектуры x86, в RISC архитектурах обычно отсутствуют специальные регистры для базовых адресов страниц. Вместо этого используются регистры контекста (context registers), которые хранят информацию о текущем контексте выполнения задачи. Таким образом, при обращении к виртуальному адресу происходит проверка текущего контекста выполнения и применяется соответствующий базовый адрес страницы.Что касается TLB, она обрабатывает виртуальные адреса, однако при обращении к TLB также используется информация о текущем контексте выполнения для выбора соответствующего физического адреса.Относительно комбинаций инструкций в ассемблере, выбор между lui + addi и auipc + addi зависит от положения целевого адреса и от адреса команды. Если целевой адрес находится в пределах 12 бит относительно адреса команды, то используется комбинация lui + addi. Если же целевой адрес находится за пределами диапазона 12 бит, то используется комбинация auipc + addi. Это делается для оптимизации размера команд и сокращения числа бит, которые требуются для представления адресов.
Еще
124
1
Проанализируйте систему выбора времени между passé composé и imparfait в следующем фрагменте XIX‑векового…
passé composé и imparfait в следующем фрагменте XIX‑векового романа: «Il entra, regarda autour de lui et s'assit», — объясните, какие семантические и нарративные функции выполняют каждое время и как выбор
Ответ на вопрос
Коротко — выбор между passé composé (в современном языке) / passé simple (в литературе XIX‑в.) и imparfait определяется аспектом: perfectif (связанный, завершённый акт) против имперфективного (протяжённость, фон, повторяемость). Это даёт разные семантические и нарративные эффекты.
1) Семантика
- Passé composé / passé simple (perfectif): обозначает действие как целостное, завершённое, ограниченное во времени. Фокус на самом факте свершения. В формуле: завершённое действие = perfectif.
- Imparfait (imperfectif): описывает состояние, фон, длительность, привычку или незавершённость. Фокус на процессе или описании сцены.
2) Наративная функция
- Perfectif (passé composé/p.passé simple): «ви́дит» отдельные события, продвигает сюжет — короткие цепочки последовательных, пунктуальных действий (foregrounding). В тексте создаёт динамику, «кино‑кадры» одно за другим.
- Imparfait: создаёт описание, фон, внутренний мир, повторяемые действия; замедляет темп, даёт ощущение непрерывности или привычности (backgrounding).
3) Применение к фрагменту
Исходный фрагмент (литературный XIX век использует passé simple):
«Il entra, regarda autour de lui et s'assit.»
Здесь три глагола — пунктуальные, последовательные действия: он вошёл, быстро осмотрелся, сел. Выбор perfectif (в XIX в. — passé simple) подчёркивает мгновенность и развитие сюжета — читатель видит ряд чётких, завершённых событий.
Если заменить на imparfait:
«Il entrait, regardait autour de lui et s'asseyait.»
Эффект другой: действия воспринимаются как продолжительные, описательные или повторяющиеся — либо вход как фон (он входил, осматривался, присаживался), либо ощущение нерешительности/повторяемости. Такой вариант делает сцену менее «динамичной», более наблюдательной или психологической.
4) Смешанные схемы (типичная композиция)
- Imparfait для фона + perfectif для событий: «Il entrait dans la pièce, il faisait sombre; soudain il tomba.» — фон и состояние с помощью imparfait, события, меняющие ситуацию — perfectif.
Это наиболее частая и выразительная схема в нарративе.
5) Замечание по стилистике
В \(\text{XIX}\)-в. романе нормой был passé simple; в разговоре/современной прозе его часто заменяет passé composé, но аспектуальная роль та же: perfectif = продвижение сюжета, imparfait = фон/процесс.
Короткое итого: выбор perfectif (passé composé / passé simple) в данном фрагменте подчёркивает пунктуальность и последовательность действий — сюжетный прогресс; переход на imparfait сделал бы сцену описательной, протяжённой или повторяющейся, уменьшив ощущение немедленного действия.
Еще
5
1
Discours indirect французкий Transformez au style indirect. "Raconte-lui que tu es allée chez ta sœur!"…
Discours indirect французкий Transformez au style indirect. "Raconte-lui que tu es allée chez ta sœur!" "Passer-moi le stylo!"
Ответ на вопрос
Il lui a demandé de lui raconter qu'elle était allée chez sa sœur.
Il lui a demandé de lui passer le stylo.
Еще
227
1
Un rezumat al scrisorii lui Liya din romanul „Liya” de Nikolay Rusu 6-7 proporții
Un rezumat al scrisorii lui Liya din romanul „Liya” de Nikolay Rusu 6-7 proporții
Ответ на вопрос
Liya este o femeie care își scrie soțul, care s-a alăturat luptei pentru independența țării lor. În scrisoare, Liya îi exprimă sprijinul și dragostea ei pentru soțul ei, și îi transmite gândurile și dorințele sale pentru el. Ea îi vorbește despre frumusețea locurilor natale și despre amintirile lor împreună. În final, Liya îi promite că va fi alături de el în orice moment și îi transmite convingerea ei că vor reuși să treacă peste toate obstacolele.
Еще
154
1
Вставь пропущенные слова в задание по французскому Julie veut passer les vacances ... de la France. Elle voudrait…
французскому Julie veut passer les vacances ... de la France. Elle voudrait visiter un pays ... . L'agent lui propose de visiter le ... . Julie n'aime pas beaucoup la ... . Julie ne veut pas aller en Afrique du
Ответ на вопрос
Julie veut passer les vacances en dehors de la France. Elle voudrait visiter un pays étranger. L'agent lui propose de visiter le Japon. Julie n'aime pas beaucoup la chaleur. Julie ne veut pas aller en Afrique du Sud. Elle ne veut non plus aller au Vietnam et au Brésil. Ces pays sont situés en dehors de l'Europe.
Еще
223
1
Mettez les verbes entre parenthèses au plus-que-parfait. 1. Bruno arriva à Paris parce que ses amis lui (demander)…
Mettez les verbes entre parenthèses au plus-que-parfait. 1. Bruno arriva à Paris parce que ses amis lui (demander) son aide. 2. A mi-trajet Mireille se rappela qu’elle (oublier) d’éteindre l’électricité
Ответ на вопрос
Bruno arriva à Paris parce que ses amis lui avaient demandé son aide.A mi-trajet Mireille se rappela qu’elle avait oublié d’éteindre l’électricité.J’ai remarqué que Maigret avait tiré de sa poche quelques photographies pour les examiner pendant le vol.Il nous a raconté une histoire qui s'était passée pendant la guerre.Parfois Nicolette montrait à ses copines la maison de poupée que son frère lui avait offerte pour son anniversaire.
Еще
154
1
Transformez les phrases selon le modèle. Faites attention à la place des pronoms au passé composé. Modèle : Il…
pronoms au passé composé. Modèle : Il a écrit une lettre à son ami. Il lui a écrit une lettre. 1. Les élèves ont répondu à leur professeur. 2. J’ai proposé à mes amis d’aller
Ответ на вопрос
Les élèves lui ont répondu.Je leur ai proposé d’aller au cinéma.Nous lui avons demandé de raconter cette histoire.Le soir Marie lui a téléphoné.Lucie lui a parlé de ses études.
Еще
155
1
Mettez les verbes à l’imparfait. 1. Pour connaître la langue à fond, nous (lire) des livres, (traduire) des articles,…
livres, (traduire) des articles, (écouter) la radio. 2. Chaque soir elle (téléphoner) à sa mère et lui (parler) de ses études à l’université et de ses amis. 3. Aux cours de physique il (prendre) toujours
Ответ на вопрос
Pour connaître la langue à fond, nous lisions des livres, traduisions des articles, écoutions la radio.Chaque soir elle téléphonait à sa mère et lui parlait de ses études à l’université et de ses amis.Aux cours de physique il prenait toujours place au premier rang et suivait attentivement les explications du professeur.Ils parlaient couramment anglais, mais parfois ils ne comprenaient pas les phrases dites trop vite.Après les cours les étudiants descendaient dans la cantine de l’université et prenaient le déjeuner.
Еще
186
1
Что часто ищут
- экономическая сущность
- экономическая сущность оборотных
- семейное право 6 курс
- автоматизация управление операций
- автоматизация управление рутинных операций
- автоматизация управление процессов
- физическая культура тема 14
- физическая культура тема 9 14
- тусур лабораторная исследование
- виды и формы источников права
Поможем написать учебную работу