Материалы по запросу: древнейшие законы отличало то что она имела

семью мужа и становится полностью ему подвластна, в римском праве по-латински называется … 9. В Древнем Риме на самом раннем этапе правового развития преобладал принцип … *доминирования частного интереса

происходило самовольное осуществление своих действительных или мнимых правТип ответа: Текcтовый ответ В Древнем Риме лицо получало правоспособность с момента …Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного

частной: законы и принципы общей риторики распространяются на все страны и народности, а частная изучает речевые особенности только конкретной нации общая риторика рассматривает общие законы речи, а частная

к государственной независимости, поддерживающей единство общества и правопорядок, основанный на законности представление об обязательном характере избираемости, публичности и подотчетности органов государственной

подвластна, в римском праве по-латински называется … 9. В Древнем Риме на самом раннем этапе правового развития преобладал принцип … 10. В Древнем Риме, кроме формулярного и легисакционного, существовал

конечная цель жизни и одновременно предельное основание нашей жизниТип ответа: Текcтовый ответ … имеет специфическое философское содержание и означает не просто существование каких-либо объектов окружающего

русском прочтении) – это … В Своде Юстиниана срок исковой давности составлял … В соответствии с Законом XII таблиц, если должник не мог расплатиться с кредитором, то тот должен был отвести его в суд. Если

ради чего-то другого, ценное для данного индивида, в сложившихся обстоятельствах. В другом значении имеет место выражение добра, ценного самого по себе и не служащего средством ради иной цели. Как определяется

мыслители дают на него различные ответы. Не существует единого, бесспорного определения морали, что имеет прямое отношение к своеобразию данного феномена. Почему это так? 9. Представление о совершенном человеке

                Автор «Речи о свободе и достоинстве человека» 18.                Автором работы «Слово о законе и благодати» является … 19.                Артур Шопенгауэр считал субстанцией, первоосновой мира

2 варианта ответа) И.Кант О. Шпенглер Ф. Ницше Г. Гегель П. Гольбах   В учение о пяти стихиях в Древнем Китае входят такие элементы, как …(укажите 3 варианта ответа) Вода Огонь Металл Воздух   В ХХ в.

... системы *производственные *информационные *транспортные *правовые 8. Модель управления ... отличается тем, что она более устойчива к колебаниям спроса *запасами с установленной периодичностью пополнения

В Древнем Риме существовали следующие виды народных собраний: Выберите один или несколько ответов: центуриатные куриатные квесторские перегринские трибутные   Преторское право как источник права играло

логистическoгo сервиса *DRP I *DRP II *MRP I *MRP II  2. … системы электронного документооборота (СЭДО) имеют стандартный набор функций, невозможность полного соответствия потребностям конкретной организации

полностью в рукописном виде, оставил записи об учении своего учителя Сократа. Автором «Слово о законе и благодати» был … Анархия с древнегреческого – безначалие, безначальство, безвластие, не подвластность

Россия в мировом историческом процессе 2.   Тема 2. От первобытности к Древнему миру: особенности исторического процесса на Древнем Востоке и в эпоху Античности 3.   Тема 3. Средние века: особенности исторического

Риторика как наука и риторический канон Тема 2. Риторика и проблема эффективного речевого поведения. Законы риторики Тема 3. Структура и композиция публичной речи. Подготовка к публичному выступлению Тема

деятель, ученый и философ … В Древнем мире носителей знаний, содержащих помимо прочего и юридический компонент, называли … В Древнем Риме в качестве юристов в древнейшую эпоху выступали … Нормативное регулирование

отца, но в случае смерти сына отец все равно имел право ровно на … его имущества 7. В содержание права собственности входят владение, пользование и … 8. Закон, разрешающий сторонам обжаловать в магистрат

системе наук о человеке Тема 2. Образовательный процесс: сущность, противоречия, движущие силы Тема 3. Законы, закономерности и принципы обучения Тема 4. Методология педагогики Тема 5. Педагогическое исследование