Средства и методы формирования положительного отношения школьников к регулярным физическим нагрузкам

Актуальность курсовой работы. На сегодняшний день особое внимание педагогов, психологов, физиологов направлено на формирование у обучающихся положительного отношения к здоровому образу жизни (Е.О. Павлова, 2014). Существующие научные исследования и активно развивающиеся программы физического воспитания делают особый акцент на то, что не весь потенциал обучающихся задействован при их физическом воспитании. Об этом, в частности, пишут Т.К. Клименко (2020) и О.В. Ярлыкова (2017). Ребёнок находится в школьном образовательном учреждении большую часть времени, поэтому особо важно влиять на его развитие по всем направлениям, особенно в плане физического воспитания. Поэтому актуальность темы курсовой работы обусловлена важностью формирования отношения обучающихся к здоровому образу жизни не только в образовательном учреждении, но и в семье, а также в учреждениях дополнительного образования. Отношение обучающихся к здоровому образу жизни меняется в зависимости от возрастных особенностей, большое влияние на данный процесс оказывает, например, мнение сверстников (Э.М. Казин, 2013). Поэтому важно и изучение возрастных особенностей формирования ценности к здоровому образу жизни у обучающихся. Также изучение современных форм воспитательной работы по формированию здорового образа жизни у обучающихся и других теоретических и практических вопросов темы особо актуально на сегодняшний день. В научной литературе проблема формирования отношения обучающихся к здоровому образу жизни изучена на достаточно высоком уровне, однако существуют некоторые пробелы в изучении отдельных аспектов. За последние 3-5 лет опубликовано множество научных статей, посвященных данной проблематике, они станут научной основой настоящего исследования (В.И. Беляев, 2023; П.Е. Бусленко, 2022; Т.Е. Даукаева, 2020; С.В. Карапузова, 2019; Н.В. Коновалова, 2019; М.Н. Мисюк, 2022; Н.П. Олесов, 2020; А.А. Зайцев, 2022; П.А. Петряков, 2022; Д.А. Пилипенко, 2021; А.Д. Рубин, 2021; Л.Ф. Тихомирова, 2022; А.В. Хижная, 2021; Е.А. Челнокова, 2021; Э.Т. Черлик-Оол, 2020). Существует проблема, связанная с малой физической активностью обучающихся по причине наличия у них гаджетов. Когда дети заняты игрой на телефонах, их внимание полностью поглощено этой деятельностью, они могут забыть о физической активности, не замечая, как время летит. Это может привести к снижению физической активности и привыканию к сидячему образу жизни.