Развитие навыков диалогической речи у учащихся 6-8 классов с использованием ролевой настольной игры и функциональных карточек (на материале темы «Travelling»).

ункциональных карточек (на материале темы «Travelling»).

Продукт (Эксперимент): Ролевая игра-путешествие «World Tour Challenge».

План-сценарий эксперимента (2 урока):

Урок 1: Подготовка.

Учащиеся знакомятся с лексикой и фразами через набор карточек-подсказок:

1)At the airport: "I'd like to check in my luggage, please."

2)At the hotel: "Do you have a room available?"

3)At the cafe: "Could I have a menu, please?"

Разыгрываются мини-диалоги по образцу.

Урок 2: Игра.

1)Игровое поле — стилизованная карта мира с остановками в разных городах.

2)Карточки «Situation»: описывают задачу в каждом городе (In Tokyo: Find your hotel and check in).

Карточки «Phrase»: содержат полезные выражения, которые можно использовать как подсказку.

Ход игры: Добравшись до города, игрок тянет карточку «Ситуация». Он должен разыграть короткий диалог с «местным жителем» (другим игроком), используя изученные фразы. За успешный диалог получает визу в паспорт (балл).

Теоретическая глава (Примерное название: «Теоретико-методические основы развития навыков диалогической речи с использованием игровых технологий на средней ступени обучения»)

Параграф 2.1: Диалогическая речь как цель обучения в средней школе: лингвистические и методические аспекты

Параграф 2.2: Эволюция методов и современных технологий в обучении диалогической речи

Параграф 2.3: Функциональные карточки и настольная ролевая игра как комплексное средство развития диалогической речи (Методическое обоснование авторского продукта)

Заключение

К 5.11 помимо набросков 1 главы, должны быть правила игры и тд 

Я бы хотела игру по типу монополии сделать, чтобы разные города были и к ним определенная лексика. накидайте примерные правила.