Сравнительный анализ информационных систем дистанционного обучения (СДО

Цель настоящей ВКР: проведение сравнительного анализа информационных систем дистанционного обучения, представленных на современном рынке.

Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

1) Проанализировать литературу по теме исследования.

2) Провести сравнение и обосновать выбор СДО.

3) Выполнить установку и настройку выбранной СДО.

АННОТАЦИЯ

В настоящей работе раскрывается вопрос актуальности дистанционного обучения. Исследуются основные принципы, формы организации и технологии дистанционного обучения. Осуществляется определение критериев сравнения систем дистанционного обучения. Проводится сравнительный анализ на примере продуктов iSpring Online, ShareKnowledge, Mirapolis LMS, WebTutor и TeachBase. Приводится обоснование выбора конкретной системы на основе проведенного анализа. Рассматриваются возможности и особенности выбранной системы, а также процесс осуществления установки и настройки. Кроме того, приводится обоснование эффективности системы на примере внедрения в деятельность предприятия. 

Ключевые слова: дистанционное обучение, информационные системы дистанционного обучения, СДО, сравнительный анализ СДО, iSpring Online, ShareKnowledge, Mirapolis LMS, WebTutor, TeachBase, внедрение СДО, эффективность СДО.

ПЕРЕЧЕНЬ УСЛОВНЫХ ОБОЗНАЧЕНИЙ, СИМВОЛОВ, СОКРАЩЕНИЙ И ТЕРМИНОВ 5

ВВЕДЕНИЕ 7

1 ИНФОРМАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ 9

1.1 Методы и технологии дистанционного обучения 9

1.1.1 Основные принципы 9

1.1.2 Формы организации дистанционного обучения 13

1.1.3 Технологии дистанционного обучения 14

1.2 Обзор существующих решений 21

1.2.1 iSpring Online 21

1.2.2 Mirapolis LMS 23

1.2.3 ShareKnowledge 26

1.2.4 TeachBase 28

1.2.5 WebTutor 30

1.3 Сравнение и выбор информационной системы дистанционного обучения 33

1.3.1 Критерии сравнения 33

1.3.2 Сравнительный анализ 34

2 ИССЛЕДОВАНИЕ СИСТЕМЫ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ «WEBTUTOR» 40

2.1 Особенности и возможности СДО «WebTutor» 40

2.1.1 Структура системы 40

2.1.2 Основные модули 42

2.2 Установка и настройка СДО «WebTutor» 50

2.2.1 Требования 50

2.2.2 Установка 52

2.2.3 Установка с веб-компонентом для MS SharePoint 54

2.2.4 Установка в NLB-кластер 56

2.2.5 Основные функции 57

2.3 Оценка эффективности СДО WebTutor 63

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 66

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ 67

ПРИЛОЖЕНИЕ А. СОТРУДНИКИ 70

ПРИЛОЖЕНИЕ Б. ГРУППЫ ПОЛЬЗОВАТЕЛЕЙ 71

ПРИЛОЖЕНИЕ В. ЭЛЕКТРОННЫЕ КУРСЫ И ФАЙЛЫ 72

ПРИЛОЖЕНИЕ Г. ТЕСТЫ 75

ПРИЛОЖЕНИЕ Д. УЧЕБНЫЕ КУРСЫ 76

ПРИЛОЖЕНИЕ Е. НАЗНАЧЕНИЕ ЭЛЕКТРОННЫХ КУРСОВ 77

ПРИЛОЖЕНИЕ Ж. ОБРАТНАЯ СВЯЗЬ 78

ПРИЛОЖЕНИЕ И. ВЕБИНАРЫ 79

ПРИЛОЖЕНИЕ К. ОТЧЕТЫ 80

1. Вайндорф-Сысоева М.Е. Методика дистанционного обучения : учеб. пособие для вузов / М.Е. Вайндорф-Сысоева, Т.С. Грязнова, В.А. Ши-това ; под общ. ред. М.Е. Вайндорф-Сысоевой. – М. : Юрайт, 2018. – 194 с.

2. Карпов А.С. Дистанционные образовательные технологии. Пла-нирование и организация учебного процесса : учебное пособие / А.С. Кар-пов. – Саратов : Вузовское образование, 2015. – 67 с.

3. Гурьев С.В. Современное дистанционное обучение / С.В. Гурьев. - М. : КноРус, 2018. - 118 с.

4. Аллен М. E-Learning: Как сделать электронное обучение понят-ным, качественным и доступным / М. Аллен. - М. : Альпина Паблишер, 2016. - 200 с.

5. Каменева Т.Н. Технологии, методы и средства электронного обу-чения // Управляющие Системы и Машины. Киев. — 2015. — №1. — С. 47-56.

6. Крук Б.И. Избранные главы теории и практики дистанционного обучения / Б.И. Крук, Е.Г. Струкова, О.Б. Журавлева. - Екатеринбург : Изда-тельские Решения, 2017. - 200 с.

7. Шарипов Ф.В. Педагогические технологии дистанционного обу-чения / Ф.В. Шарипов, В.Д. Ушаков. – М. : Университетская книга, 2016. – 304 c.

8. Кадырова Э.А. Оценка педагогической эффективности дистанци-онного учебного курса // Актуальные проблемы гуманитарных и естествен-ных наук. Москва. - 2015. - №12-5. - С.69-72

9. Авдеева С.М. Индивидуализация образовательной деятельности обучаемых на основе применения электронного обучения с использованием дистанционных образовательных технологий: практическое пособие / С.М. Авдеева, Л.Л. Босова, Н.В. Никуличева, С.С. Хапаева. — М.: Федеральный институт развития образования, 2017. – 124 с.

10. Логинова А.В. Эволюция электронного обучения и перспективы развития // Молодой ученый. Казань. — 2015. — №10. — С. 1210-1212.

11. Никуличева Н.В. Внедрение дистанционного обучения в учебный процесс образовательной организации: практ. пособие / Н.В. Никуличева. — М. : Федеральный институт развития образования, 2016. – 72 с.

12. Никуличева Н.В. Дистанционное обучение: организационные формы для работы с обучающимися // Справочник заместителя директора школы. Москва. - 2016. – № 4 – С. 52-57.

13. Котова Е.Е., Сырямкин Р.В. Проектирование учебного процесса с использованием технологий смешанного обучения // Известия ЛЭТИ. Санкт-Петербург. - 2015. - № 8 - С. 28-37.

14. Тихомирова Е.В. Живое обучение. Что такое e-learning и как за-ставить его работать / Е.В. Тихомирова. - М. : Альпина Паблишер, 2019. - 238 с.

15. Ахметжанова Г.В. Информационные технологии в образовании. Практикум / Г.В. Ахметжанова, Т.В. Седова, Н.В. Гнатюк — Тольятти: ТГУ, 2015. — 60 с.

16. Александрова Н.А. Информационные системы и коммуникатив-ные технологии в современном образовательном процессе. Сборник научных трудов / Н.А. Александрова, Э.Л. Аксенова и др. — Пермь : Прокростъ, 2016. — 158 с.

17. Официальный сайт продукта iSPring Online [Электронный ресурс] URL: https://www.ispring.ru/ispring-online

18. Официальный сайт компании Mirapolis [Электронный ресурс] URL: https://www.mirapolis.ru/lms/ 

19. Официальный сайт компании Competentum [Электронный ресурс] URL: https://competentum.ru/sistema-distancionnogo-obucheniya

20. Официальный сайт продукта TeachBase [Электронный ресурс] URL: https://competentum.ru/sistema-distancionnogo-obucheniya

21. Официальный сайт продукта WebTutor [Электронный ресурс] URL: https://www.webtutor.ru 

22. Официальный сайт компании WebSoft [Электронный ресурс] URL: https://www.websoft.ru/ru/db/wb/root_id/webtutor/doc.html 

23. Трегубова Н.М. Критерии оценки дистанционных обучающих си-стем // Труды Санкт-Петербургского государственного института культуры. Санкт-Петербург. - 2015. - Т. 209. - С. 83-87

24. Websoft: Руководство системного администратора WebTutor. - 94 c. [PDF]