ТЕХНОЛОГИЯ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ И ИНФОРМАТИКИ

Объектом исследования при написании работы послужил процесс обучения        математике и информатике в общеобразовательной школе. Предметом исследования явилась методика формирования критического мышления учащихся при обучении математике и информатике в общеобразовательной школе.

В дипломной работе обобщены характеристики критического мышления, раскрыты особенности применения «Технологии развития критического мышления» в процессе обучения математике и информатике в общеобразовательной школе. Результаты констатирующего эксперимента зафиксировали недостаточный уровень развития критического мышления у школьников. На основе полученных данных разработаны учебно-методические материалы, направленные на развитие критического мышления, которые могут послужить элементом учебно-методического обеспечения, и использованы преподавателями школы при разработке методической проблемы, связанной с повышением критического мышления учащихся.

Во введении заявлен научный аппарат дипломного исследования, описаны его основные компоненты. В первом разделе представлено теоретическое обоснование проблемы, краткий исторический обзор развития «Технологии развития критического мышления», их общая характеристика. Во втором разделе рассмотрены методические аспекты использования «Технологии развития критического мышления» в процессе обучения, основе анализа результатов экспериментальной работы предлагаются методические разработки в контексте практической значимости дипломного исследования. Заключение посвящено основным выводам и степени достижения поставленной цели.

В состав дипломной работы входит введение, два раздела, итоговое заключение, список использованных источников, приложения.

Введение

3

1. Теоретические основы развития технологии развития критического мышления школьников

1.1  1.1 Определение мышления, его основные виды

8

1.2 Сущность понятия «критическое мышление»

15

1.3 Содержание, цели и задачи технологии развития критического мышления

18

1.4 Базовая модель технологии развития критического мышления

22

Выводы к первому разделу

25

2. Опыт использования технологии развития критического мышления при обучении математики и информатики

2.1 Обучение математики и информатики: программные требования

26

2.2 Приемы технологии развития критического мышления

32

2.3 Использование приемов развития критического мышления на уроках математики и информатики

44

2.4 Диагностика сформированности умений учащихся и их знания технологии развития критического мышления

65

Выводы ко второму разделу

68

Заключение

69

Список использованных источников

71

Приложение А

77

Приложение Б

78

Приложение В

88