Обучение и воспитание дошкольников в информационной среде (Темы 1-4) тест с ответами Синергия/МОИ/МТИ/МосТех/МОСАП
ИТОГОВЫЙ ТЕСТ + КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ТЕСТ
51 вопрос с ответами
Последний раз тест был сдан на 94 балла из 100 "Отлично"
Год сдачи -2024-2025г.
***ВАЖНО*** Перед покупкой запустите тест и сверьте подходят ли эти ответы именно Вам***
После покупки Вы получите файл с ответами на вопросы которые указаны ниже:
1. … игры – это вид игровой деятельности, в которой дети разыгрывают сценки, осваивая социальные роли и развивая творческое мышление
*Подвижные
*Дидактические
*Театрализованные
*Ролевые
2. … образовательная среда – это условия, способствующие всестороннему развитию ребенка, включая сенсорные материалы, игровые площадки и цифровые технологии
3. В дошкольном образовательном учреждении важно использовать оборудование, которое подходит для разных видов деятельности, – например, … «Юный исследователь» помогают детям изучать окружающий мир (в пластиковых контейнерах хранятся материалы для экспериментов, которые удобно брать с собой)
*полифункциональные модули
*игровые площадки
*выносные лаборатории
4. Дошкольное образование сегодня строится на … подходе
*культурологическом
*аксиологическом
*личностно-ориентированном
5. … развитие – это процесс формирования у ребенка мышления, памяти, внимания и воображения, необходимых для обучения в школе
6. Установите соответствие направлений детского творчества дошкольников и необходимых для него материалов
A. Рисование и лепка
B. Изготовление аппликаций и поделок
C. Проведение экспериментов
D. карандаши, фломастеры, акварельные и гуашевые краски; пластилин, глина; бумага разного формата, цветная бумага, картон
E. ножницы с закругленными концами, клей, ленты, пуговицы, ткани; природные материалы (шишки, листья, веточки, ракушки); бросовые материалы (коробки, фольга, крышки, баночки)
F. простые наборы для творчества (например, мозаики, конструкторы); интерактивные элементы (например, световые столы, магнитные доски)
7. Расположите характеристики общеразвивающих, компенсирующих и оздоровительных групп детского сада комбинированного вида в порядке их перечисления в задании:
1 упор на участие детей в познавательных проектах, таких как «Моя семья» и «Мир растений», что расширяет их кругозор и помогает развить познавательную активность
2 акцент на развитии речи и коммуникативных навыков, для чего используются специальные коррекционные программы
3 упор на физическое развитие в игровой форме, дети участвуют в спортивных эстафетах и подвижных играх, что помогает укреплять их здоровье и развивать физические способности
8. Установите соответствие частных дошкольных образовательных организаций и их характеристик:
A. Методика Марии Монтессори
B. Вальдорфская педагогика
C. STEAM-подход
D. дети осваивают знания через самостоятельную работу с материалами (чтобы запомнить цифры, ребенок трогает шершавые карточки с их изображениями – тактильные ощущения усиливают запоминание)
E. развитие творчества и воображения: дети рисуют коллективные картины, придумывают сказки и обсуждают их (это помогает формулировать мысли, выражать эмоции и лучше взаимодействовать с другими)
F. объединяются наука, технологии, инженерия, искусство и математика (например, дети строят макет города, осваивают геометрию, дизайн и экологию; так они учатся анализировать, творчески мыслить)
9. Роль педагога дошкольного образовательного учреждения в игре дошкольников состоит в том, чтобы …
*создать условия для увлекательного процесса и помочь детям развивать сюжет
*просто наблюдать за игрой и следить за дисциплиной
*вводить правила игры, строго следить за их соблюдением и объявлять победителей
10. … ребенка – это процесс усвоения норм, правил и ценностей общества, помогающий ребенку адаптироваться в школьной среде
11. … игры – это вид игровой деятельности, в которой дети осваивают социальные роли и взаимодействие с окружающим миром
*Подвижные
*Творческие
*Театрализованные
*Ролевые
12. … культура педагога – это уровень владения педагогом цифровыми технологиями и их применение в образовательном процессе
13. Полифункциональные … – это предметы, используемые в игровой среде, позволяющие детям трансформировать их для разных целей
14. Формирование учебной … – это развитие у ребенка способности к саморегуляции, постановке целей и выполнению учебных задач без посторонней помощи.
15. Расположите в хронологической последовательности исторические этапы становления содержания дошкольного образования:
1 традиционный этап, когда воспитание детей семейных ценностях, фольклоре и авторитарных методах
2 формирование научного подхода
3 советский период
4 постсоветский период и современность
16. Игра – основа обучения в дошкольном возрасте. Она развивает мышление, социальные навыки и эмоциональный интеллект. Детские игры бывают сюжетно-ролевыми, строительно-конструктивными, режиссерскими. Сюжетно-ролевые игры помогают детям разыгрывать жизненные ситуации, учат их общаться и развивают творческое мышление. В три года ребенок все познает через игру. Он повторяет действия взрослых, копирует их поведение и накапливает жизненный опыт. Например, если кукле моют руки перед едой, ребенок замечает это и сам идет мыть руки. Сюжетов ролевых игр, используемых в дошкольных образовательных организациях (ДОО), бывают разных видов. Например, сюжетом может быть поход в библиотеку. Катя и Даша ходят по «библиотеке»: на скамейке разложены «книги», и девочки выбирают и «читают» их. О каких сюжетах ролевых играх идет речь в этом примере?
*Бытовые сюжеты.
*Производственные сюжеты.
*Сюжеты общественной жизни.
17. На одном из этапов проектной деятельности в дошкольной образовательной организации (ДОО) педагог вместе с детьми выбирает тему проекта, которая должна быть интересной, соответствовать возрасту детей и учитывать особенности региона. Затем формулируются цели и задачи проекта, а также составляется план работы. О каком этапе работы говорится в описании?
*Этап подготовки.
*Этап реализации проекта.
*Этап подведения итогов.
18. Игра – основа обучения в дошкольном возрасте. Она развивает мышление, социальные навыки и эмоциональный интеллект. Детские игры бывают сюжетно-ролевыми, строительно-конструктивными, режиссерскими. Сюжетно-ролевые игры помогают детям разыгрывать жизненные ситуации, учат их общаться и развивают творческое мышление. В три года ребенок все познает через игру. Он повторяет действия взрослых, копирует их поведение и накапливает жизненный опыт. Например, если кукле моют руки перед едой, ребенок замечает это и сам идет мыть руки. Сюжетов ролевых игр, используемых в дошкольных образовательных организациях (ДОО), бывают разных видов. Дети в ролевых играх могут разыгрывать сюжеты, связанные с определенными профессиями. Например, Виталик представляет, что он продавец мороженного, и делает пломбир из песка. Катя лечит свою куклу (она примеряет на себя роль врача). Денис – строитель, он строит дом из кубиков.) О каких сюжетах ролевых играх идет речь в этих примерах?
*Бытовые сюжеты.
*Производственные сюжеты.
*Сюжеты общественной жизни.
19. Установите соответствие разных видов деятельности дошкольников и их характеристик:
A. Конструктивная деятельность дошкольников
B. Игровая деятельность дошкольников
C. Физическая активность дошкольников
D. Экспериментальная деятельность дошкольников
E. процесс создания детьми построек и моделей из конструктора, бумаги, природных и других материалов
F. ведущий вид деятельности дошкольников, способствующий их развитию, социализации и обучению
G. организованные и самостоятельные движения, способствующие развитию координации, силы и выносливости
H. самостоятельное изучение детьми физических и природных явлений через наблюдения и эксперименты
20. В России находят успешное применение различные современные методики и технологии обучения детей дошкольного возраста. Например, находит применение образовательная технология, помогающая детям знакомиться с основами естественных наук. В ней используются интерактивные задания и игры, которые превращают обучение в увлекательный процесс. Дети изучают свойства воды, воздуха, магнетизм и электричество. Например, они собирают электрическую цепь, чтобы зажечь лампочку, или следят за тем, как вода испаряется под воздействием тепла. Такие эксперименты развивают любознательность и логическое мышление. Какая технология описана в данном примере?
*Цифровая лаборатория «Наураша в стране Наурандии».
*Интерактивная песочница.
*Интерактивная доска.
*Интерактивный проектор «2 в 1».
21. Компьютерная … дошкольников включает в себя базовые навыки работы с цифровыми устройствами и понимание принципов безопасного поведения в интернете
22. Существуют различные типы государственных дошкольных образовательных организаций (ДОО): - детский сад общего типа; - детский сад для детей раннего возраста; - детский сад для детей предшкольного, или старшего дошкольного, возраста; - детский сад присмотра и оздоровления; - детский сад компенсирующего вида; - детский сад комбинированного вида; - детский сад общеразвивающего вида с приоритетным направлением развития воспитанников; - центр развития ребенка – детский сад. Разберем ДОО одного из этих типов. Это ДОО для детей от пяти до семи лет. Она помогает всем получить равные возможности для успешного старта в школе. На занятиях дети развивают интеллект: учатся считать, осваивают основы грамотности. Также дети участвуют в познавательных проектах (например, на курсе «Наши профессии» знакомятся с разными сферами деятельности). Чтобы дети чувствовали себя уверенно в новом коллективе, программа включает игры, квесты и командные задания, которые учат работать в группе, договариваться и решать задачи вместе. Если у ребенка возникают сложности, ему помогают такие специалисты, как логопед или психолог. Назовите описанный тип ДОО.
*Детский сад для детей раннего возраста.
*Детский сад для детей предшкольного возраста.
*Детский сад компенсирующего вида.
23. … обучения – это способы взаимодействия педагога с учениками, которые направлены на передачу знаний, формирование умений и навыков, а также их усвоение в процессе образовательной деятельности
*Цели
*Задачи
*Методы
*Проблемы
24. Установите соответствие групп методов обучения дошкольников, классифицированных по источнику знаний, и характеристик данных групп методов:
A. Словесные методы обучения
B. Наглядные методы обучения
C. Практические методы обучения
D. помогают передавать знания с помощью речи (например, педагог рассказывает сказку, а затем обсуждает с детьми героев и их поступки)
E. опираются на визуальное восприятие (например, педагог показывает детям картинки с домашними животными, объясняет их особенности)
F. строятся на личном опыте (например, дети лепят из пластилина фрукты и при этом сравнивают их размеры, запоминают форму)
25. В детском саду общеразвивающего вида с приоритетным направлением программа развития делает упор на одном из специализированных направлений – например, на … направлении, когда дети рисуют, лепят, создают поделки и ставят спектакли (эти занятия развивают воображение и учат работать в команде)
*познавательно-речевом
*социально-личностном
*художественно-эстетическом
*физическом
26. При организации предметной среды в дошкольном образовательном учреждении выделяют несколько типов функционального пространства – в частности, в … функциональном пространстве можно разместить уголок строительства, центр двигательной активности или музыкальный центр
*спокойном
*активном
*рабочем
27. Установите соответствие направлений педагогики дошкольного детства и их характеристик:
A. Педагогика раннего детства
B. Дошкольная педагогика
C. Методики дошкольного образования
D. данное направление изучает, как воспитывать и обучать детей от рождения до трех лет; занимается закономерностями развития малышей и принципами их обучения
E. данное направление занимается образованием детей от трех до семи лет; объединяет теорию и практику воспитания с помощью специальных методик
F. данное направление помогает расширять кругозор ребенка (например, в сферах экологического воспитания, творческого развития)
28. … метод обучения заключается в том, что ребенок получает информацию и взаимодействует с объектом изучения (наблюдает, рассматривает картины, смотрит фильмы и презентации), а педагог рассказывает, читает тексты, объясняет материал
*Информационно-рецептивный
*Репродуктивный
*Эвристический, или частично-поисковый
*Исследовательский
29. Установите соответствие современных подходов, лежащих в основе дошкольного образования, и их характеристик:
A. Личностно-ориентированный подход
B. Культурологический подход
C. Деятельностный подход
D. учитывает интересы и способности ребенка
E. помогает понять связь с окружающим миром
F. делает обучение увлекательным и практическим
30. Игра – основа обучения в дошкольном возрасте. Она развивает мышление, социальные навыки и эмоциональный интеллект. Детские игры бывают сюжетно-ролевыми, строительно-конструктивными, режиссерскими. Сюжетно-ролевые игры помогают детям разыгрывать жизненные ситуации, учат их общаться и развивают творческое мышление. В три года ребенок все познает через игру. Он повторяет действия взрослых, копирует их поведение и накапливает жизненный опыт. Например, если кукле моют руки перед едой, ребенок замечает это и сам идет мыть руки. Сюжетов ролевых игр, используемых в дошкольных образовательных организациях (ДОО), бывают разных видов. Дети в ролевых играх могут разыгрывают знакомые ситуации. Например, Петя и Маша играют в семью, они собирают и отводят кукол в детский сад, потом играют в магазин. Такие игры появляются первыми, потому что малыши видят эти события каждый день. О каких сюжетах ролевых играх идет речь в описании?
*Бытовые сюжеты.
*Производственные сюжеты.
*Сюжеты общественной жизни.
31. …песочница – это стол с песком и проекцией, которая меняется при движении рук, с ее помощью ребенок строит «горы» и «реки», а система добавляет визуальные эффекты (воду, растительность, изменения рельефа)
32. Установите соответствие дошкольных образовательных организаций (ДОО) разных типов и их характеристик:
A. Детский сад для детей предшкольного возраста
B. Детский сад для детей раннего возраста
C. Детский сад присмотра и оздоровления
D. Детский сад компенсирующего вида
E. ДОО для детей от пяти до семи лет; которая помогает всем детям получить равные возможности для успешного старта в школе
F. ДОО для детей от двух месяцев до трех лет, которая помогает им освоить навыки ранней социализации; основное внимание уделяется развитию мелкой моторики
G. ДОО, которая включает оздоровительные и профилактические мероприятия (дети готовятся к школе через подвижные игры и регулярные прогулки; занятия помогают укрепить здоровье)
H. ДОО, которая помогает детям с ограниченными возможностями здоровья справляться с трудностями в развитии
33. … методы обучения предполагают обучение через активные действия (лепка, конструирование, эксперименты)
*Интерактивные
*Практические
*Эвристические
*Наглядные
34. Существуют различные типы государственных дошкольных образовательных организаций (ДОО): - детский сад общего типа; - детский сад для детей раннего возраста; - детский сад для детей предшкольного, или старшего дошкольного, возраста; - детский сад присмотра и оздоровления; - детский сад компенсирующего вида; - детский сад комбинированного вида; - детский сад общеразвивающего вида с приоритетным направлением развития воспитанников; - центр развития ребенка – детский сад. Разберем ДОО одного из этих типов. В основе подготовки в этой ДОО лежат индивидуальные занятия с дефектологами, логопедами и психологами. Специалисты учат детей говорить четче, лучше понимать окружающий мир и увереннее справляться с учебными задачами. На занятиях используются сенсорные материалы, которые развивают мышление и моторику. Важную роль играет проектная деятельность. Например, в проекте «Чудеса рядом» дети через игру учатся контролировать эмоции и общаться с другими. Образовательная среда в ДОО этого типа адаптирована таким образом, чтобы ребенку было легче привыкнуть к школе. Все условия помогают ему развивать способности в комфортной обстановке. Назовите описанный тип ДОО.
*Детский сад для детей раннего возраста.
*Детский сад присмотра и оздоровления.
*Детский сад компенсирующего вида.
35. … (или частично-поисковый) метод обучения заключается в том, что задача разбивается на небольшие части, которые дети решают самостоятельно; они применяют уже знакомые знания в новых условиях и учатся искать решения
36. Игры являются главным занятием дошкольников. Они развивают воображение, учат общаться, помогают управлять эмоциями и пробуждают любопытство. Организация игровой деятельности для разных возрастов имеет свою специфику. Например, есть игры с простыми сюжетами, такие как «Магазин», «Дом». В таких играх где используются базовые атрибуты, а фокус на развитие направлен на взаимодействие и освоение ролевых действий. Назовите возрастной период, в который проводятся описанные игры.
*Младший дошкольный возраст (3–4 года).
*Средний дошкольный возраст (4–5 лет).
*Старший дошкольный возраст (5–7 лет).
37. … обучение в дошкольном образовании – это форма обучения, использующая онлайн-ресурсы и цифровые платформы для образовательных занятий с дошкольниками
38. В детском саду общеразвивающего вида с приоритетным направлением программа развития делает упор на одном из специализированных направлений – например, на … направлении, когда и дети изучают буквы, учатся правильно говорить и строить связные высказывания
*познавательно-речевом
*социально-личностном
*художественно-эстетическом
*физическом
39. … в дошкольном образовании – это совокупность приемов и методов, направленных на развитие памяти и облегчение запоминания информации у детей
*Мнемотехника
*Метопредметные навыки
*Игровой метод подготовки
*Когнитивное развитие
40. Расположите характеристики спокойного, активного и рабочего функционального пространства в предметной среде дошкольного образовательного учреждения (в порядке их перечисления в задании):
1 здесь дети читают книги и играют в настольные игры
2 здесь дети двигаются, строят крупные конструкции и участвуют в подвижных играх
3 здесь дети занимаются творчеством, изучают математику, науку, грамотность и искусство
41. … игры – это игровая деятельность, в которой дети распределяют роли и разыгрывают различные жизненные и социальные ситуации
*Подвижные
*Сюжетно-ролевые
*Коммуникативные
*Настольные
42. … период первоклассника – это этап привыкания ребенка к новым условиям школьной жизни, требующий поддержки со стороны педагогов и родителей
43. Установите соответствие групп методов обучения дошкольников, классифицированных по дидактическим задачам, и характеристик данных групп методов:
A. Методы формирования знаний
B. Методы формирования навыков и умений
C. Методы стимулирования познавательной активности
D. помогают усваивать информацию через рассказ, демонстрацию, наблюдение (например, педагог объясняет, как меняются времена года, и предлагает следить за погодой)
E. направлены на практическое применение знаний (например, когда дети выполняют упражнения или учатся чему-то на практике)
F. развивают интерес к обучению (например, когда дети свободно высказывают свои мысли в ситуации выбора)
44. … педагогической работы в дошкольном возрасте – это словесные, наглядные и практические приемы, используемые для обучения детей
45. В основе дошкольного образования лежит несколько современных подходов, в частности, … подход – это направление в педагогике, формирующее у дошкольников систему ценностей и моральные принципы
*личностно-ориентированный
*культурологический
*аксиологический
*деятельностный
46. … игры содержат специально организованные игровые задания, направленные на обучение и развитие познавательных способностей дошкольников
47. … метод обучения заключается в том, что дети проводят эксперименты, выполняют творческие задания, изучают явления и делают выводы; этот метод помогает им развивать самостоятельность и исследовательские навыки
48. Игры являются главным занятием дошкольников. Они развивают воображение, учат общаться, помогают управлять эмоциями и пробуждают любопытство. Организация игровой деятельности для разных возрастов имеет свою специфику. Например, есть игры с правилами, такие как «Школа», «Космос», которые включают сложные сюжеты и проектные элементы. В процессе игровой деятельности дети могут участвовать в создании сценариев игр, выполнять задания по «строительству города» или разработке «театральной постановки». Назовите возрастной период, в который проводятся такие игры.
*Младший дошкольный возраст (3–4 года).
*Средний дошкольный возраст (4–5 лет).
*Старший дошкольный возраст (5–7 лет).
49. Существуют различные типы государственных дошкольных образовательных организаций (ДОО): - детский сад общего типа; - детский сад для детей раннего возраста; - детский сад для детей предшкольного, или старшего дошкольного, возраста; - детский сад присмотра и оздоровления; - детский сад компенсирующего вида; - детский сад комбинированного вида; - детский сад общеразвивающего вида с приоритетным направлением развития воспитанников; - центр развития ребенка – детский сад. Разберем ДОО одного из этих типов. Здесь дети готовятся к школе по образовательным программам с разными подходами: игровым, проектным и традиционным. Обучение проходит в группах общеразвивающей направленности. Назовите описанный тип ДОО.
*Детский сад общего типа.
*Детский сад компенсирующего вида.
*Детский сад комбинированного вида.
50. В России находят успешное применение различные современные методики и технологии обучения детей дошкольного возраста. Например, находит применение технология, которая позволяет не просто показать изображение, но и превратить любую поверхность в игровое пространство. Дети могут взаимодействовать с картинками: ловить рыбок руками, прыгать по появляющимся следам, выполнять задания. Эту технологию часто используют на занятиях по физической активности, ритмике и изучению природы. Он помогает развивать координацию, реакцию и мотивирует к подвижным играм. Какая технология описана в данном примере?
*Цифровая лаборатория «Наураша в стране Наурандии».
*Интерактивная песочница.
*Интерактивная доска.
*Интерактивный проектор «2 в 1».
51. Организованные занятия и игры в дошкольном образовательном учреждении (ДОО) помогают детям развиваться и готовиться к школе. Их проводят по учебному плану, учитывая возрастные особенности малышей. Эти занятия дополняют другие виды активности и входят в распорядок дня. Важно в процессе этих занятий и игр не просто передать знания, а развить у детей важные навыки и личностные качества. Во время занятий дети учатся мыслить, исследовать, творить и общаться. Они осваивают новые умения, знакомятся с окружающим миром и готовятся к школьной жизни. О чем говорится в описании?
*Это главная цель специально организованной и самостоятельной образовательной деятельности в ДОО.
*Это основные проблемы ДОО при организации самостоятельной образовательной деятельности детей.
*Это задача педагога, решаемая при организации игр в ДОО.
Обучение и воспитание дошкольников в информационной среде
УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
Текущие
Введение в курс
Тема 1. Содержание дошкольного образования, тенденции его развития
Тема 2. Организация разных видов деятельности дошкольников
Тема 3. Методы и средства обучения детей дошкольного возраста
Тема 4. Организация подготовки детей к школе в информационной среде
Заключение
Итоговая аттестация
Итоговый тест
Компетентностный тест
