Нейропсихологический подход к коррекции трудностей младших школьников в освоении образовательной программы в условиях общеобразовательной школы

Магистерская диссертация

Название: Нейропсихологический подход к коррекции трудностей младших школьников в освоении образовательной программы в условиях общеобразовательной школы

Объем: 148 стр.

Дата публикации: 2025

Издательство: Тольяттинский государственный университет, Гуманитарно-педагогический институт,

Кафедра Педагогика и психология, 37.04.01

Оглавление

Введение

Глава 1 Теоретико-методологическая основа нейропсихологии и ее возможностей для коррекции трудностей в освоении образовательной программы у младших школьников

1.1 Методологические основы нейропсихологии

1.2 Типичные трудности обучения и их причины с точки зрения нейропсихологии

1.3 Нарушения письма, чтения и счета как основные проявления трудностей обучения и их классификация

1.4. Возможности нейропсихологии для преодоления трудностей обучения

Глава 2 Экспериментальная работа по апробации программы нейропсихологической коррекции трудностей в освоении образовательной программы у младших школьников

2.1 Организация и методы нейропсихологической диагностики, анализ данных первичной диагностики

2.2 Комплекс нейропсихологических коррекционно-развивающих занятий, направленных на преодоление трудностей в освоении образовательной программы

2.3 Анализ и интерпретация результатов коррекционно-развивающей работы

Заключение

Список используемой литературы

Приложение А Описание нейропсихологических проб, использованных при проведении диагностики

Приложение Б Форма протокола анализа материалов, предоставленных учителем

Приложение В Форма протокола группового нейропсихологического обследования

Приложение Г Форма протокола индивидуального нейропсихологического обследования

Приложение Д Раздаточный материал для групповой диагностики

Приложение Е Форма согласия родителя (законного представителя) на проведение психологической диагностики обучающегося

Приложение Ж Форма согласия родителя (законного представителя) на проведение психологической коррекции обучающегося

Приложение И Балльная оценка диагностических проб

Приложение К Отчет о результатах комплексного обследования учащегося

Приложение Л Варианты рекомендаций для родителей и учителей

Приложение М Примерная программа коррекционно-развивающих занятий

Приложение Н Расчет U-критерия Манна Уитни и T-критерия Стьюдента