Психология и педагогика игры, тема 1-5, итоговый, компетентностный тест, 88 вопросов (ответы на тест Синергия / МТИ / МОИ / МосАП)

• 88 вопросов с ответами (темы 1-5, итоговый тест, компетентностный тест)
• Результаты тестов по темам: 8-10 баллов из 10
• Результат итогового теста: 50 баллов из 60
• Результат компетентностного теста: 40 баллов из 40
• Общий результат: 90 баллов из 100

После покупки вы получите файл Word с ответами на вопросы, которые указаны ниже.

Чтобы найти нужный вопрос в файле, нажмите ctrl+F и введите несколько слов из тестового вопроса, затем нажмите Enter.

Перед покупкой вы можете посмотреть демо-файл с оценкой за тест.

Если вам нужна помощь с другими предметами или сдачей тестов онлайн, пишите в личные сообщения. Для этого перейдите по ссылке в мой профиль и нажмите "написать": https://studwork.cc/info/18856

1. Игра – это … (укажите 2 варианта ответа)
2. Представителями психологического подхода к исследованию игры являются …
3. Ведущая деятельность дошкольного возраста, по Л.С Выготскому, – …
4. Игра в дошкольном детстве – это …
5. На этапе отобразительной игры ребенок воссоздает действия взрослого при помощи игровых предметов или предметов-…
6. Г. Спенсер является представителем … подхода к исследованию игры
7. Установите соответствие между авторами и работами
8. Сопоставьте уровни развития игры (по Д.Б. Эльконину) и их характеристики:
9. Установите соответствие между отечественными авторами и их подходами к детской игре:
10. Педагог-воспитатель, пришедший работать в младшую группу детского сада, решил провести открытое занятие для родителей, на котором планировалось рассказать об организации режиссерской игры. Оцените действия педагога-воспитателя.
11. Право ребенка на игру закреплено в качестве принципа в …
12. В том, что ребенок в игре реализует свои способности и игровые возможности, выражена … функция игры.
13. … поведение – это способность человека действовать в соответствии с образцом и контролировать свое поведение путем сопоставления с этим образцом.
14. … – автор периодизации психического развития (возрастная периодизация детей).
15. Игра занимает центральное место как преобладающий вид самостоятельной деятельности ребенка в период дошкольного детства в соответствии с …
16. В дошкольном образовательном учреждении … выступает как форма организации детской деятельности, средство воспитания, обучения и диагностики, инструмент социализации детей.
17. К прямым приемам стимулирования игровой деятельности дошкольников относится … (укажите 2 варианта ответа)
18. Расположите характеристики игрового поведения, соответствующие определенному возрастному периоду, в порядке «младенчество – ранний возраст – дошкольный возраст»:
19. Установите соответствие этапа игровой технологии и его содержания:
20. Педагог старшей группы детского сада составил большую личную игротеку, состоящую из дидактических, творческих, подвижных игр и игр с правилами. На каждом занятии он вводит новую игру. В игровых занятиях ведущую, руководящую роль педагог берет на себя, так как детям сложно усвоить такое количество нового материала. Верны ли действия педагога?
21. Игровой … – это автоматизированное умение предложить замысел и сюжет игры, осуществлять игровое взаимодействие.
22. Критерием деления игр на предметно-сюжетные, ролевые, деловые, имитационные и игры-драматизации является …
23. В особую группу выделяют детские игры с определенным содержанием и фиксированными …, которые являются обязательной частью игры.
24. Н.К. Крупская использовала следующую классификацию игр:
25. Укажите автора следующей классификации игр: творческие, подвижные, дидактические игры.
26. … делил игры в зависимости от возрастного развития ребенка и соответствующей ему игровой деятельности на имитационные игры и игры по правилам.
27. Игры с фиксированными, открытыми правилами и игры со скрытыми правилами выделял в своей классификации …
28. Соотнесите возраст и характерный для него тип игры согласно возрастной типологии игр, предложенной Н. Таката на основе классификации Ж. Пиаже:
29. Расположите типы игр в порядке возрастания уровня когнитивной сложности (по Ж. Пиаже):
30. Родители детей старшей группы детского сада «Огонек» были недовольны скудностью используемых детьми игровых предметов и на родительском собрании предложили педагогу-воспитателю использовать более разнообразный игровой материал. Например, мальчикам в игре в пиратов недостаточно ленточки-повязки на глаз, а нужен целый пиратский костюм, а игра в магазин требует полного оснащения, а не простого обозначения предметов с помощью подручного материала. Какими должны быть правильные действия педагога-воспитателя?
31. Под игровой педагогической технологией понимается организация педагогического процесса в форме различных …
32. Когда … – это признак дидактической игры (укажите 2 варианта ответа)
33. … игра – это специально созданная обучающая игра с правилами, направленная на получение новых знаний, развитие логического и ассоциативного мышления.
34. Неверно, что деловая игра …
35. Процесс дидактической игры …
36. … среда дошкольной образовательной организации – это открытая совокупность информационных систем, предназначенных для обеспечения различных задач образовательного процесса в контексте Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО).
37. Цель применения игровых технологий в воспитательно-образовательном процессе дошкольной образовательной организации состоит в …
38. Соотнесите дидактические игры и их назначением:
39. Расположите в правильной последовательности этапы организации дидактической игры:
40. Молодой специалист проводил запланированные деловые игры в средней группе детского сада следующим образом: он разбил детей на пары и предложил детям выбрать профессиональный образ взрослого, о котором они знают лучше всего. Дидактическая задача игры заключалась в том, чтобы дети рассказали своим напарникам, что они знают о выбранной профессии. Педагог-воспитатель тем самым получил возможность освободить время для подготовки отчетности. Оцените действия педагога-воспитателя.
41. … – это предмет, использующийся главным образом в детских играх, предназначенный для забавы, обучения, эстетического воспитания и развития детей.
42. Игра прототипическими игрушками характерна для детей возраста …
43. Игрушечный деревянный грузовик, состоящий из кузова, колес и кабины, относится к … игрушкам.
44. К предметам оперирования, согласно классификации Н.А. Коротковой, относятся …
45. Использование реалистических игрушек-копий (например, коллекционных моделей гоночных автомобилей) целесообразно в возрасте …
46. Неверно, что к психолого-педагогическим требованиям к игрушкам, применяемым в дошкольных образовательных организациях, относится …
47. Характеристикой современных тенденций развития игровой культуры являются …
48. К антиигрушкам относятся …
49. Соотнесите группы игрушек и игровой материал:
50. При формировании развивающей предметно-пространственной среды дошкольной образовательной организацией (ДОО) были закуплены игровые материалы, которые нельзя стирать и дезинфицировать. Какое применение может найти им педагог-воспитатель?
51. Д.Б. Эльконин является представителем … подхода к исследованию игры
52. Ф. Шиллер является представителем … подхода к исследованию игры
53. Общую интерпретацию игр животных и детей давали сторонники … подхода к исследованию игры
54. Разделить понятия сюжета и содержания игры предложил …
55. По мнению … в игре не нужна серьезная жизненная деятельность и ее биологическая бесполезность и бесцельность обуславливает незначительность содержания, целей, форм игры
56. В соответствии с Федеральной образовательной программой дошкольного образования, игра …
57. Расположите игровые навыки в порядке развития и усложнения игровой деятельности:
58. Установите соответствие между возрастными периодами детства и свойственными этому возрасту играми (по Ж. Пиаже):
59. Соотнесите теоретический подход и его автора:
60. От сюжетно-ролевой деятельности игра-драматизация отличается тем, что …
61. Соотнесите функции игры с их содержанием:
62. Установите правильную последовательность этапов игровой технологии:
63. 1. «…Обратить внимание на народные игры, разработать этот богатый источник, организовать их и создать из них превосходное и могущественное воспитательное средство – задача будущей педагогики», писал …
64. По Г. Крайгу, укреплению самоконтроля и снятию эмоционального напряжения служит …
65. Установите возрастную последовательность игр, которую предложил Н. Таката:
66. Соотнесите авторов классификаций и примеры детских игр:
67. Соотнесите классификации детской игры, по Г.К. Селевко:
68. Главная цель игровых технологий – это …
69. Игровая технология строится на принципе …
70. Детские игры «Домино» и «Лото» относятся к … играм
71. В детском саду используется …
72. Педагогическая … – это способ конструирования педагогом запланированного педагогического процесса с помощью средств и методов воспитания и обучения в специально созданных дидактических условиях образовательной организации
73. Определите правильную последовательность этапов организации дидактической игры:
74. Соотнесите метод и его описание:
75. Важными характеристиками игрушки являются …
76. При подборе игрушек для детского сада следует учитывать … (укажите 2 ответа)
77. В современной детской популяции наблюдается … (укажите 2 варианта ответа)
78. Соотнесите группы игрушек и игровой материал:
79. Соотнесите психолого-педагогическое требование к игрушкам, применяемым в дошкольной образовательной организации, с его содержанием:
80. Соотнесите тип игрового материала, по классификации Н.А. Коротковой, и относящиеся к этому типу игрушки:
81. При подготовке открытого занятия по развитию речи молодой педагог-психолог дошкольной образовательной организации предложил изменить привычно утвержденный сценарий с использованием потешек, скороговорок и народных песен на более современный материал на основе мультфильмов. Более опытный педагог не согласился с предложением коллеги. Кто был прав в этой ситуации?
82. Во время практики студент, обучающийся по специальности «педагог-воспитатель дошкольной образовательной организации (ДОО)», обратил внимание на запланированные мероприятия по обучению детей игре в образовательно-воспитательном процессе ДОО. Какие выводы он должен был сделать, размышляя над этим фактом?
83. Педагог-воспитатель в дошкольной образовательной организации (ДОО) готовит открытое занятие для родителей на тему «Игра в жизни ребенка-дошкольника». На что он должен обратить внимание родителей, аргументируя значимость игры в детском развитии?
84. В дошкольной образовательной организации в игре на бытовые темы педагог-воспитатель тактично подсказывает ребенку, какие предметы из разнообразного игрового материала можно использовать. Он подчеркивает, что не стоит кормить куклу палочкой, когда есть ложечки, что диванчик и машинка из кубиков тоже излишни, когда есть настоящая игрушечная кроватка и грузовик, который может перевезти все игрушки, а зайчик не может превратиться в Деда Мороза, если приклеить ему бороду. Правильны ли действия педагога-воспитателя?
85. Группа родителей – сторонников раннего развития ребенка попросила разъяснений у педагога-воспитателя дошкольной образовательной организации (ДОО) почему он вводит игры с правилами вместо свободных, творческих, стихийных игр, которые, по мнению этих родителей, являются развивающими. Действия педагога-воспитателя:
86. В дидактической игре «Волшебный мешочек» педагог-воспитатель детского сада разъяснил детям правила и предложил наощупь определить, какие предметы есть в волшебном мешочке. Перед этим он положил в мешочек такие предметы, как ластик, горошину, скрепку и конфету без фантика. К удивлению и сожалению педагога, дети не смогли определить содержимое мешочка даже при помощи наводящих вопросов. В чем ошибка педагога-воспитателя?
87. В дошкольной образовательной организации педагог в работе со старшими дошкольниками практикует ограниченный во времени просмотр мультфильмов, с дальнейшим обсуждением просмотренного материала, и предлагает детям игры на основании увиденного. Охарактеризуйте действия педагога.
88. При формировании игротеки дошкольной образовательной организации (ДОО) родители предложили педагогу-воспитателю использовать детские планшеты с играми. По их мнению, это позволило бы детям иметь личное время и способствовало бы их развитию. Каким должен быть ответ педагога-воспитателя родителям?