Современные методы обучения лексике английского языка: теория и практика применения в школьном образовании

Чтобы достигнуть намеченной цели, в контексте настоящего исследования нужно разрешить ряд задач, в том числе:

- организовать и осуществить детальную аналитическую работу относительно связанных с уровнем теории основ освоения англоязычного лексического строя, дифференцировать методики преподавания лексики, выделить соответствующие обучающие модели и принципы;

- выделить и изучить существующие на данный момент методологические подходы к обучению англоязычному лексическому строю, определить присущие ему специфические черты, «минусы» и «плюсы», представить ряд примеров применения данных методик в контексте процесса образования;

- осуществить объективную и обоснованную оценку места и значения использования существующих в настоящее время методологических подходов к преподаванию англоязычного лексического строя в контексте наращения уровня качества образовательного процесса в учреждении-школе, определить воздействие использования современных методик на уровень качества образовательного процесса, оценить и изучить успешность их применения, исходя из примера определенных общеобразовательных учреждений, разработать и представить практические предложения по оптимизации использования существующих в настоящее время методологических подходов к обучению англоязычной лексике;

- организовать и осуществить прикладную исследовательскую работу относительно результативности и обоснованности применения наличествующих сегодня методологических подходов к преподаванию лексики среди школьников. 

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 4

1 Теоретические основы изучения лексики английского языка 7

1.1 Методы и подходы к обучению лексике английского языка 7

1.2 Принципы и модели обучения лексике английского языка 13

1.3 Разработка и применение методик обучения лексике 19

1.4 Технологии и интерактивные методы обучения лексике 25

1.5 Применение цифровых технологий для обучения лексике на уроках английского языка 31

2 Роль применения современных методов при обучении лексике английского языка в повышении качества образования в школе 34

2.1 Влияние применения современных методов на качество образования 34

2.2 Анализ успешности использования современных методов на примере школы 37

2.3 Анализ успешности различных методических подходов и их результативность 43

2.3 Способы улучшения применения современных методов преподавания лексики английского языка в школе 46

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 51

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 54

ПРИЛОЖЕНИЕ 1 61

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. Агасиева И. Р., Мамедова Г. Б. Современные подходы и методы обучения иностранному языку // Современный ученый. – 2020. – №. 1. – С. 8-13. - ISSN 2541-8459.

2. Акай О. М., Царевская И. В., Журавлева Н. С. Способы повышения мотивации к изучению иностранных языков посредством социальных сетей интернета // Современные проблемы науки и образования. – 2018. – №. 5. – С. 175-175. - ISSN 2070-7428.

3. Анисимова Г. П., Груздева А. А. Инновационные технологии в обучении английскому языку // Труды Братского государственного университета. Серия: Гуманитарные и социальные науки. – 2017. – №. 1. – С. 63-65. - ISBN 5-8166-0167-9.

4. Архипова М. В., Белова Е. Е. Возможности использования современных интернет-ресурсов в обучении английскому языку современного поколения // Проблемы современного педагогического образования. – 2018. – №. 59-3. – С. 27-30. - ISSN 2218-8711.

5. Аронина, Л. И. Современные проблемы преподавания иностранных языков в школе и в вузе / Л. И. Аронина. – Самара : Издательский центр «Академия», 1993. – 196 с.

6. Базарова Л. Б. Современные информационные технологии в процессе формирования лексических навыков на уроках английского языка // Наука, образование и культура. – 2017. – №. 4 (19). – С. 50-52. - ISSN-2413-7111.

7. Бурнашев Р. Ф. и др. Роль современных педагогических и цифровых технологий в системе образования // Science and Education. – 2022. – Т. 3. – №. 1. – С. 339-344. – ISSN-2181-0842.

8. Бевицкий, П. В. Вопросы методики обучения иностранным языкам за рубежом / П. В. Бевицкий, А. С. Петрушко. – Москва : Просвещение, 2015. – 192 c. – ISBN 978-5-86866-524-0.

9. Беликов, В. И. Задачи лингвистических олимпиад / В. И. Беликов, Е. В. Муравенко, М. Е. Алексеев. – Москва : МЦНМО, 2015. – 576 c. – ISBN 978–5–94057–216–9.

10. Ваганова О. И. и др. Цифровые технологии в образовательном пространстве // Балтийский гуманитарный журнал. – 2020. – Т. 9. – №. 2 (31). – С. 53-56. – ISSN: 2311-0066.

11. Ваторопина, Е. В. Языковой портфель как средство обучения и инструмент оценивания достижений, учащихся по иностранному языку / Е. В. Ваторопина // Современная система языкового образования в России и инновационные технологии в методике преподавания иностранного языка: требования стандартов нового поколения: материалы V всероссийского семинара: 29 ноября 2010 г. – Екатеринбург : Уральский государственный педагогический университет, 2011. – С. 21–26. – ISBN 978-5-9421-1135-3.

12. Воронова, Е. Н. Современные технологии и методы обучения иностранному языку в вузе / Е. Н. Воронова // Перспективы науки и образования. – 2014. – № 1.– С. 189–194. – ISBN 978-5-6825-1235-2

13. Выгодский, Л. С. Педагогическая психология / Л. С. Выгодский. – Москва : Педагогика-Пресс, 1999. – 536 с. – ISBN 5-7155-0747-2.

14. Ванягина М. Р. Применение мнемотехники для обучения иноязычной лексике // Педагогика и психология образования. – 2019. – №. 3. – С. 71-85. – ISSN 2500-297Х

15. Вовненко С. И. Использование интернет-ресурсов как элемент современных образовательных технологий на уроках английского языка // Наука без границ. – 2018. – №. 8 (25). – С. 29-32. – ISSN: 2500-1191

16. Гейзерская Р.А. Цифровые образовательные технологии в обучении иностранному языку // Научные междисциплинарные исследования. 2020. №2-2. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/tsifrovye-obrazovatelnye-tehnologii-v-obuchenii-inostrannomu-yazyku (дата обращения: 06.10.2023).

17. Гудакова Е.В., Зиновьева Т.А. Ролевая игра как активный метод обучения иностранным языкам // Обучение и воспитание: методики и практика. 2013. №10. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/rolevaya-igra-kak-aktivnyy-metod-obucheniya-inostrannym-yazykam (дата обращения: 09.10.2023). – ISSN 2076-9121

18. Даггэн С. Искусственный интеллект в образовании: Изменение темпов обучения / под ред. С. Князевой ; пер. с англ. А. Паршаковой. – М. : Институт ЮНЕСКО по информационным технологиям, 2020. – 44 с. – ISBN 978-5-6046449-1-1 

19. Державина В.А. Английский язык. Фразовые глаголы и идиомы для школьников. - М.: Астрель, 2020. – 144 с. – ISBN 978-5-17-126948-7

20. Дубаков А. В., Орлова А. А. Возможности информационно-коммуникационных технологий в формировании иноязычных лексических навыков обучающихся школы // Вестник Шадринского государственного педагогического университета. – 2021. – №. 2 (50). – С. 75-80. – ISSN 2542-0291

21. Жаркова Т. С. Теория и практика обучения аудированию на различных этапах иноязычного образования. М. : Перспектива, 2016. – 369 с. - ISBN: 978-5-98594-594-2

22. Жежерова В. П. Актуальные проблемы методики обучения лексике иностранного языка: когнитивная парадигма и прототипический подход к семантике слова // Вестник КРАУНЦ. Гуманитарные науки. – 2010. – №. 1. – С. 36-43. – ISSN: 1816-8280e

23. Захарова Л. Б., Захарова Е. В. Принцип наглядности в обучении лексике на уроках английского языка в школе //Педагогика. Вопросы теории и практики. – 2021. – Т. 6. – №. 2. – С. 198-203. – ISSN 2686-8725

24. Коваленко Е. В., Маслякова Ю. Ю. Визуальные методы обучения как средство повышения мотивации к изучению английского языка в средних и старших классах // Наука и образование сегодня. – 2019. – №. 6-1 (41). – С. 82-84. – ISSN: 2414-5718

25. Коваленко И. В., Скворцова Т. П. Игровые технологий и приемы геймификации в преподавании английского языка: анализ педагогического опыта // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Психология и педагогика. – 2022. – Т. 19. – №. 2. – С. 382. – ISSN 2313-1683

26. Колесниченко А. Н. Применение цифровых технологий при обучении лексике иностранного языка в высшей школе // Педагогика. Вопросы теории и практики. – 2021. – Т. 6. – №. 2. – С. 298-303. – ISSN 2686-8725

27. Колкова, М. К. Методика обучения иностранным языкам в средней школе / М. К. Колкова. – Москва : Каро, 2008. – 224 c. – ISBN 978-5-9925- 0057-8

28. Конышева, А. В. Игра в обучении иностранному языку: теория и практика / А. В. Конышева. – Москва : Тетра Системс, 2013. – 288 c. – ISBN 978-5-9724-0027-3.

29. Китайгородская, Г. А. Интенсивное обучение иностранным языкам: теория и практика / Г. А. Китайгородская. – Москва : Высшая школа, Школа Китайгородской, 2014. – 280 c. – ISBN 5-7895-0747-3.

30. Куклина, С. С. Коллективная учебная деятельность в группе на этапе совершенствования навыков иноязычного обучения / С. С. Куклина– Москва : Каро, – 2000. – № 1. – С. 59–61. – ISBN 9-23800-524-6.

31. Кукушин, В. С. Иностранные языки. Сценарии творческих уроков / В. С. Кукушин. – Москва : МарТ, 2014. – 128 c. – ISBN 5-24100-584-6.

32. Леонтьев, А. А. Психология общения / А. А. Леонтьев. – Москва : Генезис, 1997. – 370 с. – ISBN 978-5-9354-0027-0.

33. Лучик, Т. С. Образовательная технология «Дебаты» в учебном процессе / Т. С. Лучик Москва : Педагогика-Пресс, 2010. – № 2. – С. 21–26. – ISBN 978-5-9491-1145-3.

34. Мамедова К. А. IT-технологии как необходимый компонент системы образования // Universum: психология и образование. – 2016. – №. 9 (27). – С. 28-31. – ISSN 2311-6099

35. Мамонтов А. С., Богуславская В. В., Гусман Т. Р. Феномен сознания в аспекте теории и практики обучения иностранному языку как средству межкультурной коммуникации // Изучение и преподавание русского языка в разных лингвокультурных средах. – 2019. – С. 51-75. – ISBN 978-5-209-09576-7

36. Машевская О. В. Цифровые технологии как основа цифровой трансформации современного общества // Вестник Полесского государственного университета. Серия общественных и гуманитарных наук. – 2020. – №. 1. – С. 37-44. – ISSN: 2078-1032

37. Мироненко Е. С. Об использовании смарт-технологий в образовательном процессе // Вопросы территориального развития. – 2018. – №. 2 (42). – С. 7. – ISSN 2307-5589

38. Нестерук Ю. А., Соболева Е. А. Обучение лексике английского языка с использованием цифровых технологий // Актуальные проблемы лингвистики и лингводидактики в контексте межкультурной коммуникации. – 2021. – С. 250-252.

39. Никулина Т. В., Стариченко Е. Б. Информатизация и цифровизация образования: понятия, технологии, управление // Педагогическое образование в России. – 2018. – №. 8. – С. 107-113. – ISSN 2079-8717

40. Обучение иностранным языкам — современные проблемы и решения : сборник материалов I Международной научно-практической конференции имени Е.?Н.?Солововой (5–6 ноября 2019 года) / под ред. М.?А.?Буровой, А.?Е.?Буровой и др. — Обнинск : Титул, 2020. — 796 с. – ISBN 978-5-6043136-9-5

41. Пассов Е.И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению. – М.: Просвещение, 1989. – 192 с.

42. Потапова Р.К. Новые информационные технологии и лингвистики. – Москва : Ленанд, 2015. – 364 с. - ISBN 978-5-9710-2305-1.

43. Полат, Е. С. Новые педагогические информационные технологии в системе образования : учебное пособие для студентов педагогических вузов и системы повышения квалификации педагогических кадров / Е. С. Полат, М. Ю. Бухаркина, М. В. Моисеева [и др.]. – Москва : Издательский центр «Академия», 2001. – С. 110–143. — ISBN 988-5-242-1095-8.

44. Рабочая программа по учебному предмету английский язык для 5-9 классов / сост. Е.Р. Амброс, А.П. Кустенко, А.А. Остапенко. – Саперное.: Шумиловская средняя общеобразовательная школа, 2019. – 51 с.

45. Рахматуллина Г. А. Цифровые технологии при обучении лексике по английскому языку в начальных классах //Новое слово в науке: стратегии развития. – 2022. – С. 124-126. 

46. Сапух Т. В. Современные средства формирования лексических навыков учащихся на уроках английского языка (на примере облака слов) // Азимут научных исследований: педагогика и психология. – 2018. – Т. 7. – №. 3 (24). – С. 212-216. – ISSN 2309-1754

47. Соловова Е.Н. Методика обучения иностранным языкам: базовый курс лекций. – Москва: Просвещение, 2006. – 208 с. – ISBN 5-09-010459-X

48. Спирин, В. К. Индивидуализированный подход к оценке показателей физической подготовленности школьников // Вестник Сургутского государственного педагогического университета. – 2013. – №1 (22). – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/individualizirovannyy-podhod-k-otsenke-pokazateley-fizicheskoy-podgotovlennosti-shkolnikov (дата обращения: 10.10.2023).

49. Старкова Д. А., Эсенова Э. П. Цифровые инструменты в обучении лексике английского языка // Лингвометодическая панорама 2021. – 2021. – С. 135-139.

50. Салтовская, Г. Н. Личностно-ориентированный урок иностранного языка / Г. Н. Салтовская // Иностранные языки в школе. – 2009. – № 3. – С. 49–55. — ISBN 978-5-4725-2947-8.

51. Селевко, Г. К. Современные образовательные технологии : учебное пособие / Г. К. Селевко. – Москва : Народное образование, 1998. – 256 с. — ISВN 972-87953-127-9.

52. Усов С. С. Использование современных технологий в изучении лексики английского языка // Синергия наук. – 2018. – №. 19. – С. 1387-1392. – ISSN 2500-0950

53. Шамов А.Н. Обучение лексической стороне в школе: проблемы и перспективы // Иностранные языки в школе. – 2016. – №5. – С. 11-17. – ISSN 0130-6073

54. Шишканова К. А., Ермолаева Е. А. Использование игр на уроках английского языка с целью формирования коммуникативной компетенции учащихся // Иностранные языки: проблемы преподавания и риски коммуникации. – 2020. – С. 360-364.

55. Щукин, А. Н. Обучение иностранным языкам. Теория и практика : учебное пособие / А. Н. Щукин. – Москва : Филоматис, 2013. – 480 c. — ISBN 5-98111-062-7.

56. Якупова Э. Р. Современные средства изучения английского языка в средней общеобразовательной школе в условиях дистанционного обучения // Цифровая наука. – 2021. – №. 4-3. – С. 51-55. – ISSN 2713-2188

57. Яшина Т. Р., Чернякова Ю. С. Интерактивные методы обучения чтению на уроках английского языка в средней школе // Концепт. – 2021. – №. 4. – С. 34-45. – ISSN 2304-120X

58. Якиманская, И. С. Личностно-ориентированное образование / И. С. Якиманская. – Москва : Сентябрь, 1997. – 95 с.— ISBN 5-87259-310-4.