[ОТВЕТЫ] СИНЕРГИЯ. Супервизия в деятельности психолога.ои(dor_БАК_230526) (подходят на 90+баллов из 100)
ПЕРЕД ПОКУПКОЙ ПРОВЕРЬТЕ ВОПРОСЫ ПРЕДСТАВЛЕННЫЕ В ОГЛАВЛЕНИИ.
Внимание!!! Если при сдачи теста у вас возникли проблемы с ответами, сразу пишите в личные сообщения. Мы постараемся решить Вашу проблему.
ИМЕЕТСЯ БОЛЬШОЕ КОЛИЧЕСТВО ОТВЕТОВ ПО ВСЕМ ВОПРОСАМ ПИСАТЬ В ЛИЧКУ
Вопрос
Помогающие профессии предполагают постоянное общение и работу с людьми и относятся к системе «человек – …»
Для осуществления помогающей деятельности осознанно и целенаправленно применяются специальные … (укажите 2 варианта ответа)
Для осуществления помогающей деятельности осознанно и целенаправленно применяются специальные … (укажите 2 варианта ответа)
Для осуществления помогающей деятельности осознанно и целенаправленно применяются специальные … (укажите 2 варианта ответа)
Для осуществления помогающей деятельности осознанно и целенаправленно применяются специальные … (укажите 2 варианта ответа)
Деятельность специалистов помогающих профессий сопряжена с такими трудностями, как … (укажите 3 варианта ответа)
Деятельность специалистов помогающих профессий сопряжена с такими трудностями, как … (укажите 3 варианта ответа)
Деятельность специалистов помогающих профессий сопряжена с такими трудностями, как … (укажите 3 варианта ответа)
Деятельность специалистов помогающих профессий сопряжена с такими трудностями, как … (укажите 3 варианта ответа)
Деятельность специалистов помогающих профессий сопряжена с такими трудностями, как … (укажите 3 варианта ответа)
Деятельность специалистов помогающих профессий сопряжена с такими трудностями, как … (укажите 3 варианта ответа)
Деятельность специалистов помогающих профессий творческая, а, следовательно, …
Ввиду отсутствия четких критериев эффективности специалиста помогающей профессии его деятельность предполагает максимальное участие внутреннего …
«Первым» супервизором был …
«Первым» супервизором был …
«Первым» супервизором был …
Установите соответствие между понятием и его определением:
Установите соответствие между понятием и его определением:
Установите соответствие между понятием и его определением:
Установите соответствие между понятием и его определением:
Установите соответствие между понятием и его определением:
Установите соответствие между понятием и его определением:
Супервизор – это психотерапевт, обладающим … супервизионной работы.
Говоря о профессиях супервизора и психотерапевта, можно утверждать, что супервизор – это …
Говоря о профессиях супервизора и психотерапевта, можно утверждать, что супервизор – это …
Говоря о профессиях супервизора и психотерапевта, можно утверждать, что супервизор – это …
Супервизорский альянс предполагает … отношения
Супервизорский … предполагает партнерские отношения
Психолог, психотерапевт, социальный работник, который на основе анализа своей работы с клиентом формулирует для себя вопрос или констатирует наличие затруднений в процессе работы, – это …
Запрос на супервизию – это …
Запрос на супервизию – это …
Запрос на супервизию – это …
Установите соответствие между понятием и его определением:
Установите соответствие между понятием и его определением:
Установите соответствие между понятием и его определением:
Установите соответствие между понятием и его определением:
Установите соответствие между понятием и его определением:
Установите соответствие между понятием и его определением:
Основная цель института супервизии – … специалиста помогающей профессии
Основная цель института супервизии – … специалиста помогающей профессии
Основная цель института супервизии – … специалиста помогающей профессии
Установите соответствие между уровнем профессионально развития специалиста и его потребностями в ходе супервизии:
Установите соответствие между уровнем профессионально развития специалиста и его потребностями в ходе супервизии:
Установите соответствие между уровнем профессионально развития специалиста и его потребностями в ходе супервизии:
Установите соответствие между уровнем профессионально развития специалиста и его потребностями в ходе супервизии:
Установите соответствие между уровнем профессионально развития специалиста и его потребностями в ходе супервизии:
Установите соответствие между уровнем профессионально развития специалиста и его потребностями в ходе супервизии:
Установите последовательность этапов формирования индивидуального терапевтического стиля:
Установите последовательность этапов формирования индивидуального терапевтического стиля:
Установите последовательность этапов формирования индивидуального терапевтического стиля:
Установите последовательность этапов формирования индивидуального терапевтического стиля:
К факторам, делающим работу психотерапевта уникальной, относят … (укажите 2 варианта ответа)
К факторам, делающим работу психотерапевта уникальной, относят … (укажите 2 варианта ответа)
К факторам, делающим работу психотерапевта уникальной, относят … (укажите 2 варианта ответа)
К факторам, делающим работу психотерапевта уникальной, относят … (укажите 2 варианта ответа)
Установите соответствие между функцией супервизии и выражающим ее действием со стороны супервизора:
Установите соответствие между функцией супервизии и выражающим ее действием со стороны супервизора:
Установите соответствие между функцией супервизии и выражающим ее действием со стороны супервизора:
Установите соответствие между функцией супервизии и выражающим ее действием со стороны супервизора:
Установите соответствие между функцией супервизии и выражающим ее действием со стороны супервизора:
Установите соответствие между функцией супервизии и выражающим ее действием со стороны супервизора:
Образовательная или формирующая функция супервизии активизируется в …
Образовательная или формирующая функция супервизии активизируется в …
Образовательная или формирующая функция супервизии активизируется в …
Главное при определении функции супервизии в ходе каждой сессии – это …
Главное при определении функции супервизии в ходе каждой сессии – это …
Главное при определении функции супервизии в ходе каждой сессии – это …
Деструктивная функция супервизии «перекладывание ответственности» проявляется, когда супервизор …
Деструктивная функция супервизии «перекладывание ответственности» проявляется, когда супервизор …
Деструктивная функция супервизии «перекладывание ответственности» проявляется, когда супервизор …
Деструктивная функция супервизии «перекладывание ответственности» проявляется, когда супервизор …
Установите соответствие между видом супервизии и ее определением:
Установите соответствие между видом супервизии и ее определением:
Установите соответствие между видом супервизии и ее определением:
Установите соответствие между видом супервизии и ее определением:
Установите соответствие между видом супервизии и ее определением:
Установите соответствие между видом супервизии и ее определением:
Установите соответствие между видом супервизии и ее определением:
Установите соответствие между видом супервизии и ее определением:
Супервизорский … – это манера, в которой супервизор работает с супервизируемым терапевтом и отвечает ему
К эффективным супервизорским стилям относятся такие, как … (укажите 3 варианта ответа)
К эффективным супервизорским стилям относятся такие, как … (укажите 3 варианта ответа)
К эффективным супервизорским стилям относятся такие, как … (укажите 3 варианта ответа)
К эффективным супервизорским стилям относятся такие, как … (укажите 3 варианта ответа)
К эффективным супервизорским стилям относятся такие, как … (укажите 3 варианта ответа)
К эффективным супервизорским стилям относятся такие, как … (укажите 3 варианта ответа)
Установите соответствие между видами неэффективных супервизорских стилей и поведенческими характеристиками:
Установите соответствие между видами неэффективных супервизорских стилей и поведенческими характеристиками:
Установите соответствие между видами неэффективных супервизорских стилей и поведенческими характеристиками:
Установите соответствие между видами неэффективных супервизорских стилей и поведенческими характеристиками:
Установите соответствие между видами неэффективных супервизорских стилей и поведенческими характеристиками:
Установите соответствие между видами неэффективных супервизорских стилей и поведенческими характеристиками:
Важное значение при обсуждении супервизорского стиля … (укажите 2 варианта ответа)
Важное значение при обсуждении супервизорского стиля … (укажите 2 варианта ответа)
Важное значение при обсуждении супервизорского стиля … (укажите 2 варианта ответа)
Важное значение при обсуждении супервизорского стиля … (укажите 2 варианта ответа)
Важное значение при обсуждении супервизорского стиля … (укажите 2 варианта ответа)
В основе рассмотрения супервизорского стиля с позиций проведения супервизорской сессии лежат такие диады, как «…» (укажите 2 варианта ответа)
В основе рассмотрения супервизорского стиля с позиций проведения супервизорской сессии лежат такие диады, как «…» (укажите 2 варианта ответа)
В основе рассмотрения супервизорского стиля с позиций проведения супервизорской сессии лежат такие диады, как «…» (укажите 2 варианта ответа)
В основе рассмотрения супервизорского стиля с позиций проведения супервизорской сессии лежат такие диады, как «…» (укажите 2 варианта ответа)
К числу статических факторов, влияющих на супервизорские отношения, относятся такие как … (укажите 4 варианта ответа)
К числу статических факторов, влияющих на супервизорские отношения, относятся такие как … (укажите 4 варианта ответа)
К числу статических факторов, влияющих на супервизорские отношения, относятся такие как … (укажите 4 варианта ответа)
К числу статических факторов, влияющих на супервизорские отношения, относятся такие как … (укажите 4 варианта ответа)
К числу статических факторов, влияющих на супервизорские отношения, относятся такие как … (укажите 4 варианта ответа)
К числу статических факторов, влияющих на супервизорские отношения, относятся такие как … (укажите 4 варианта ответа)
К числу статических факторов, влияющих на супервизорские отношения, относятся такие как … (укажите 4 варианта ответа)
Сопротивление, сила воздействия, уровень близости, параллельные процессы входят в понятие … отношений
В ходе исследований были выявлены такие основные черты мужчин-супервизоров, как … (укажите 3 варианта ответа)
В ходе исследований были выявлены такие основные черты мужчин-супервизоров, как … (укажите 3 варианта ответа)
В ходе исследований были выявлены такие основные черты мужчин-супервизоров, как … (укажите 3 варианта ответа)
В ходе исследований были выявлены такие основные черты мужчин-супервизоров, как … (укажите 3 варианта ответа)
В ходе исследований были выявлены такие основные черты мужчин-супервизоров, как … (укажите 3 варианта ответа)
В ходе исследований были выявлены такие основные черты мужчин-супервизоров, как … (укажите 3 варианта ответа)
В ходе исследований были выявлены такие основные черты мужчин-супервизоров, как … (укажите 3 варианта ответа)
По мнению психотерапевтов, особенности работы с супервизорами противоположного пола заключаются в том, что они … (укажите 2 варианта ответа)
По мнению психотерапевтов, особенности работы с супервизорами противоположного пола заключаются в том, что они … (укажите 2 варианта ответа)
По мнению психотерапевтов, особенности работы с супервизорами противоположного пола заключаются в том, что они … (укажите 2 варианта ответа)
По мнению психотерапевтов, особенности работы с супервизорами противоположного пола заключаются в том, что они … (укажите 2 варианта ответа)
По мнению психотерапевтов, особенности работы с супервизорами противоположного пола заключаются в том, что они … (укажите 2 варианта ответа)
По мнению психотерапевтов, особенности работы с супервизорами противоположного пола заключаются в том, что они … (укажите 2 варианта ответа)
Установите соответствие между понятиями и их характеристиками:
Установите соответствие между понятиями и их характеристиками:
Установите соответствие между понятиями и их характеристиками:
Установите соответствие между понятиями и их характеристиками:
Установите соответствие между понятиями и их характеристиками:
Установите соответствие между понятиями и их характеристиками:
… супервизия – это вариант супервизорской сессии, когда психотерапевт супервизант предоставляет супервизору те или иные материалы психотерапевтической работы (индивидуальной, семейной, групповой)
Установите соответствие между видами очной супервизии и их характеристиками:
Установите соответствие между видами очной супервизии и их характеристиками:
Установите соответствие между видами очной супервизии и их характеристиками:
Установите соответствие между видами очной супервизии и их характеристиками:
Установите соответствие между видами очной супервизии и их характеристиками:
Установите соответствие между видами очной супервизии и их характеристиками:
… работы супервизанта – это метод оценки профессионального развития супервизируемого, который ведется для рефлексии терапевтического опыта терапевта
… супервизия – это супервизия по долгосрочному контракту, заключенному супервизором с группой супервизируемых психотерапевтов
Преимущество групповой супервизии заключается в … (укажите 3 варианта ответа)
Преимущество групповой супервизии заключается в … (укажите 3 варианта ответа)
Преимущество групповой супервизии заключается в … (укажите 3 варианта ответа)
Преимущество групповой супервизии заключается в … (укажите 3 варианта ответа)
Преимущество групповой супервизии заключается в … (укажите 3 варианта ответа)
Преимущество групповой супервизии заключается в … (укажите 3 варианта ответа)
Систематический метод, в котором проводится супервизия называется … супервизии
Установите соответствие между моделями супервизии и их характеристиками:
Установите соответствие между моделями супервизии и их характеристиками:
Установите соответствие между моделями супервизии и их характеристиками:
Установите соответствие между моделями супервизии и их характеристиками:
Установите соответствие между моделями супервизии и их характеристиками:
Установите соответствие между моделями супервизии и их характеристиками:
Установите соответствие между моделями супервизии и их характеристиками:
Установите соответствие между моделями супервизии и их характеристиками:
Установите последовательность вопросов, которые характеризуют уровень профессионального развития психотерапевта согласно эволюционной модели супервизии:
Установите последовательность вопросов, которые характеризуют уровень профессионального развития психотерапевта согласно эволюционной модели супервизии:
Установите последовательность вопросов, которые характеризуют уровень профессионального развития психотерапевта согласно эволюционной модели супервизии:
Установите последовательность вопросов, которые характеризуют уровень профессионального развития психотерапевта согласно эволюционной модели супервизии:
Установите последовательность измерений согласно их содержанию в контексте семимерной модели супервизии:
Установите последовательность измерений согласно их содержанию в контексте семимерной модели супервизии:
Установите последовательность измерений согласно их содержанию в контексте семимерной модели супервизии:
Установите последовательность измерений согласно их содержанию в контексте семимерной модели супервизии:
Установите соответствие между измерением и его содержанием (задачами супервизора) согласно семимерной модели супервизии:
Установите соответствие между измерением и его содержанием (задачами супервизора) согласно семимерной модели супервизии:
Установите соответствие между измерением и его содержанием (задачами супервизора) согласно семимерной модели супервизии:
Установите соответствие между измерением и его содержанием (задачами супервизора) согласно семимерной модели супервизии:
Установите соответствие между измерением и его содержанием (задачами супервизора) согласно семимерной модели супервизии:
Установите соответствие между измерением и его содержанием (задачами супервизора) согласно семимерной модели супервизии:
Установите соответствие между измерением и его содержанием (задачами супервизора) согласно семимерной модели супервизии:
Установите соответствие между измерением и его содержанием (задачами супервизора) согласно семимерной модели супервизии:
Определяющий фактор в формировании супервизорских отношений – это …
Определяющий фактор в формировании супервизорских отношений – это …
Определяющий фактор в формировании супервизорских отношений – это …
… – это защитное поведение супервизанта с целью уменьшить тревогу, первичной целью которого является самозащита супервизируемого от ощущаемой угрозы
Установите соответствие между категорией «супервизорских игр» и их описанием:
Установите соответствие между категорией «супервизорских игр» и их описанием:
Установите соответствие между категорией «супервизорских игр» и их описанием:
Установите соответствие между категорией «супервизорских игр» и их описанием:
Установите соответствие между категорией «супервизорских игр» и их описанием:
Установите соответствие между категорией «супервизорских игр» и их описанием:
Установите соответствие между категорией «супервизорских игр» и их описанием:
Установите соответствие между категорией «супервизорских игр» и их описанием:
Установите соответствие между категорией «супервизорских игр» и их описанием:
Установите соответствие между категорией «супервизорских игр» и их описанием:
Такой прием, как …, позволяет снизить уровень тревоги до приемлемого и найти другие приспособительные механизмы совладания
Такой прием, как …, позволяет снизить уровень тревоги до приемлемого и найти другие приспособительные механизмы совладания
Такой прием, как …, позволяет снизить уровень тревоги до приемлемого и найти другие приспособительные механизмы совладания
В процессе работы с супервизором к зоне ответственности супервизируемого терапевта относятся такие позиции, как … (укажите 4 варианта ответа)
В процессе работы с супервизором к зоне ответственности супервизируемого терапевта относятся такие позиции, как … (укажите 4 варианта ответа)
В процессе работы с супервизором к зоне ответственности супервизируемого терапевта относятся такие позиции, как … (укажите 4 варианта ответа)
В процессе работы с супервизором к зоне ответственности супервизируемого терапевта относятся такие позиции, как … (укажите 4 варианта ответа)
В процессе работы с супервизором к зоне ответственности супервизируемого терапевта относятся такие позиции, как … (укажите 4 варианта ответа)
В процессе работы с супервизором к зоне ответственности супервизируемого терапевта относятся такие позиции, как … (укажите 4 варианта ответа)
… – это письменное или устное соглашение, которое заключают супервизор и супервизируемый, проясняющее ответственность обеих сторон и решение формальных вопросов
Встреча супервизора и супервизанта, на которой они знакомятся и заключают контракт на работу, – это … встреча
Встреча супервизора и супервизанта, на которой они знакомятся и заключают контракт на работу, – это … встреча
Встреча супервизора и супервизанта, на которой они знакомятся и заключают контракт на работу, – это … встреча
Установите соответствие между уровнем профессионального развития супервизируемого и его потребностями:
Установите соответствие между уровнем профессионального развития супервизируемого и его потребностями:
Установите соответствие между уровнем профессионального развития супервизируемого и его потребностями:
Установите соответствие между уровнем профессионального развития супервизируемого и его потребностями:
Установите соответствие между уровнем профессионального развития супервизируемого и его потребностями:
Установите соответствие между уровнем профессионального развития супервизируемого и его потребностями:
Когда супервизор берется решать проблемы супервизируемого, переоценивая свою компетентность и возможности, это является одним из признаков «супервизорской …»
… психотерапевта своей работы с клиентом – основа формирования запроса на супервизию
… на супервизию – это не просто проблема, с которой столкнулся психотерапевт в ходе работы с клиентом, но и определение результата, с которым, он хочет закончить супервизорскую сессию
К видам контрпереноса относят … (укажите 2 варианта ответа)
К видам контрпереноса относят … (укажите 2 варианта ответа)
К видам контрпереноса относят … (укажите 2 варианта ответа)
К видам контрпереноса относят … (укажите 2 варианта ответа)
… – это эмоциональные и поведенческие реакции терапевта, консультанта, возникающие в результате проецирования им своих проблем на проблемы клиента, и это проецирование может быть связано или не связано с переносом клиента
Укажите правильный порядок работы психотерапевта с контрпереносными чувствами:
Укажите правильный порядок работы психотерапевта с контрпереносными чувствами:
Укажите правильный порядок работы психотерапевта с контрпереносными чувствами:
Укажите правильный порядок работы психотерапевта с контрпереносными чувствами:
Установите соответствие между методическими приемами, применяемыми в ходе супервизии, и их описанием:
Установите соответствие между методическими приемами, применяемыми в ходе супервизии, и их описанием:
Установите соответствие между методическими приемами, применяемыми в ходе супервизии, и их описанием:
Установите соответствие между методическими приемами, применяемыми в ходе супервизии, и их описанием:
Установите соответствие между методическими приемами, применяемыми в ходе супервизии, и их описанием:
Установите соответствие между методическими приемами, применяемыми в ходе супервизии, и их описанием:
Установите соответствие между методическими приемами, применяемыми в ходе супервизии, и их описанием:
Установите соответствие между методическими приемами, применяемыми в ходе супервизии, и их описанием:
Установите соответствие между методическими приемами, применяемыми в ходе супервизии, и их описанием:
Установите соответствие между методическими приемами, применяемыми в ходе супервизии, и их описанием:
Установите соответствие между методическими приемами, применяемыми в ходе супервизии, и их описанием:
Установите соответствие между методическими приемами, применяемыми в ходе супервизии, и их описанием:
К рефлексивным вопросам относятся … (укажите 3 варианта ответа)
К рефлексивным вопросам относятся … (укажите 3 варианта ответа)
К рефлексивным вопросам относятся … (укажите 3 варианта ответа)
К рефлексивным вопросам относятся … (укажите 3 варианта ответа)
К рефлексивным вопросам относятся … (укажите 3 варианта ответа)
К рефлексивным вопросам относятся … (укажите 3 варианта ответа)
Вопросы, открывающие пространство, помогают найти собственные … психотерапевта для разрешения проблемы
Установите соответствие между типами вопроса и их смысловыми значениями в ходе супервизии:
Установите соответствие между типами вопроса и их смысловыми значениями в ходе супервизии:
Установите соответствие между типами вопроса и их смысловыми значениями в ходе супервизии:
Установите соответствие между типами вопроса и их смысловыми значениями в ходе супервизии:
Установите соответствие между типами вопроса и их смысловыми значениями в ходе супервизии:
Установите соответствие между типами вопроса и их смысловыми значениями в ходе супервизии:
Вопросы … обычно задаются в связи с ответами на вопросы «открытия пространства», «предпочтения» и «развития истории», и вплетаются в другие типы вопросов
Цель супервизорской группы по сравнению с индивидуальной супервизией является в большей мере … целью
К параметрам, отличающим балинтовские группы от классических супервизорских по принципу формирования, относится то, что они … (укажите 3 варианта ответа)
К параметрам, отличающим балинтовские группы от классических супервизорских по принципу формирования, относится то, что они … (укажите 3 варианта ответа)
К параметрам, отличающим балинтовские группы от классических супервизорских по принципу формирования, относится то, что они … (укажите 3 варианта ответа)
К параметрам, отличающим балинтовские группы от классических супервизорских по принципу формирования, относится то, что они … (укажите 3 варианта ответа)
К параметрам, отличающим балинтовские группы от классических супервизорских по принципу формирования, относится то, что они … (укажите 3 варианта ответа)
Установите последовательность фаз работы супервизорской группы первого варианта, когда один из участников группы в устной форме делает доклад по одному терапевтическому случаю, а его доклад адресуется супервизору и остальным участникам группы:
Установите последовательность фаз работы супервизорской группы первого варианта, когда один из участников группы в устной форме делает доклад по одному терапевтическому случаю, а его доклад адресуется супервизору и остальным участникам группы:
Установите последовательность фаз работы супервизорской группы первого варианта, когда один из участников группы в устной форме делает доклад по одному терапевтическому случаю, а его доклад адресуется супервизору и остальным участникам группы:
Установите последовательность фаз работы супервизорской группы первого варианта, когда один из участников группы в устной форме делает доклад по одному терапевтическому случаю, а его доклад адресуется супервизору и остальным участникам группы:
Установите последовательность 5–8 шагов работы балинтовской группы:
Установите последовательность 5–8 шагов работы балинтовской группы:
Установите последовательность 5–8 шагов работы балинтовской группы:
Установите последовательность 5–8 шагов работы балинтовской группы:
… – это проявления, которые обнаруживаются в ходе обсуждения терапевтического случая и могут стать основой психотерапевтической работы
… – это проявления, которые обнаруживаются в ходе обсуждения терапевтического случая и могут стать основой психотерапевтической работы
… – это проявления, которые обнаруживаются в ходе обсуждения терапевтического случая и могут стать основой психотерапевтической работы
Основная задача ведущего супервизорской группы заключается в …
Основная задача ведущего супервизорской группы заключается в …
Основная задача ведущего супервизорской группы заключается в …
Основная задача ведущего супервизорской группы заключается в …
Основная задача ведущего супервизорской группы заключается в …
Основные положения, предваряющие начало работы супервизорской группы, включают … (укажите 2 варианта ответа)
Основные положения, предваряющие начало работы супервизорской группы, включают … (укажите 2 варианта ответа)
Основные положения, предваряющие начало работы супервизорской группы, включают … (укажите 2 варианта ответа)
Основные положения, предваряющие начало работы супервизорской группы, включают … (укажите 2 варианта ответа)
… – это высказывание участника группы, когда любое утверждение произносится от первого лица и на основании собственного опыта
Основной навык, необходимый для обеспечения качественной супервизии, – создание пространства для … супервизии
Групповая супервизия должна основываться на … (укажите 2 варианта ответа)
Групповая супервизия должна основываться на … (укажите 2 варианта ответа)
Групповая супервизия должна основываться на … (укажите 2 варианта ответа)
Групповая супервизия должна основываться на … (укажите 2 варианта ответа)
Групповые форматы психологической работы дают возможность ответить на такие вопросы, как «…» (укажите 3 варианта ответа)
Групповые форматы психологической работы дают возможность ответить на такие вопросы, как «…» (укажите 3 варианта ответа)
Групповые форматы психологической работы дают возможность ответить на такие вопросы, как «…» (укажите 3 варианта ответа)
Групповые форматы психологической работы дают возможность ответить на такие вопросы, как «…» (укажите 3 варианта ответа)
Групповые форматы психологической работы дают возможность ответить на такие вопросы, как «…» (укажите 3 варианта ответа)
Групповые форматы психологической работы дают возможность ответить на такие вопросы, как «…» (укажите 3 варианта ответа)
… дает возможность поиска ответов в себе самом, это возможность использовать особенности метода для исследования своих собственных особенностей и работы с ними
Работа терапевтической группы отличается от тренинга тем, что она имеет … (укажите 2 варианта ответа)
Работа терапевтической группы отличается от тренинга тем, что она имеет … (укажите 2 варианта ответа)
Работа терапевтической группы отличается от тренинга тем, что она имеет … (укажите 2 варианта ответа)
Работа терапевтической группы отличается от тренинга тем, что она имеет … (укажите 2 варианта ответа)
К формальным признакам тренингового формата, отличающим его от терапевтической группы, относят … (укажите 3 варианта ответа)
К формальным признакам тренингового формата, отличающим его от терапевтической группы, относят … (укажите 3 варианта ответа)
К формальным признакам тренингового формата, отличающим его от терапевтической группы, относят … (укажите 3 варианта ответа)
К формальным признакам тренингового формата, отличающим его от терапевтической группы, относят … (укажите 3 варианта ответа)
К формальным признакам тренингового формата, отличающим его от терапевтической группы, относят … (укажите 3 варианта ответа)
К формальным признакам тренингового формата, отличающим его от терапевтической группы, относят … (укажите 3 варианта ответа)
… тренинга определяются навыками, знаниями и умениями, которые его участники должны усвоить по завершении обучения
Установите правильную последовательность шагов при подготовке тренинга по задачам заказчика:
Установите правильную последовательность шагов при подготовке тренинга по задачам заказчика:
Установите правильную последовательность шагов при подготовке тренинга по задачам заказчика:
Установите правильную последовательность шагов при подготовке тренинга по задачам заказчика:
Тренеру на этапе определения потребности клиента необходимо предпринять такие действия, как …
Тренеру на этапе определения потребности клиента необходимо предпринять такие действия, как …
Тренеру на этапе определения потребности клиента необходимо предпринять такие действия, как …
Основной вопрос, который предполагает сбор ожиданий участников тренинга: «…»
Основной вопрос, который предполагает сбор ожиданий участников тренинга: «…»
Основной вопрос, который предполагает сбор ожиданий участников тренинга: «…»
Установите соответствие между «слоями» группового психологического тренинга и их описанием:
Установите соответствие между «слоями» группового психологического тренинга и их описанием:
Установите соответствие между «слоями» группового психологического тренинга и их описанием:
Установите соответствие между «слоями» группового психологического тренинга и их описанием:
Установите соответствие между «слоями» группового психологического тренинга и их описанием:
Установите соответствие между «слоями» группового психологического тренинга и их описанием:
Принцип, состоящий в учете закономерности групповой динамики, который необходимо учитывать при проведении тренинга, – это принцип … группы
Принцип, состоящий в учете закономерности групповой динамики, который необходимо учитывать при проведении тренинга, – это принцип … группы
Принцип, состоящий в учете закономерности групповой динамики, который необходимо учитывать при проведении тренинга, – это принцип … группы
