Задачи по Уголовному праву

ПОЛНОЕ ЗАДАНИЯ В ДЕМО ФАЙЛЕ

ЧАСТЬ ДЛЯ ПОИСКА ДУБЛИРУЮ НИЖЕ:

Дисциплина «Использование полиграфа в раскрытии и расследовании преступлений»

Семинар 2.

Тема: Теоретико-методологические основы инструментального распознавания лжи.

Задание.

Создайте публичную презентацию проекта по вопросу «Психофизиология: предмет и объект исследования» (общее количество слайдов не менее 10). При выполнении работы определите место психофизиологии в системе научного знания, сформулируйте предмет, объект и задачи науки, кратко опишите основные методы психофизиологических исследований.

Методические рекомендации по подготовке публичной презентации проекта

При подготовке обучающихся публичной презентации проекта необходимо помнить, что презентация - эффективный способ донесения информации, наглядно представить содержание, выделить и проиллюстрировать сообщение и его содержательные функции. Презентация (от английского слова - представление) – это набор цветных картинок-слайдов на определенную тему, который хранится в файле специального формата с расширением РР. Термин «презентация» (иногда говорят «слайд-фильм») связывают, прежде всего, с информационными и рекламными функциями картинок, которые рассчитаны на определенную категорию зрителей (пользователей).

К основным правилам создания презентаций по дисциплине относятся следующие положения:

1. Прежде чем приступить к созданию презентации, следует четко представлять (понимать), что вы собираетесь донести до аудитории. Поэтому необходимо просмотреть как можно больше литературы по данной теме, составить список материалов и иллюстраций, которые вам необходимы. Определить, какие материалы и иллюстрации необходимо отсканировать, найти в Интернете или, наконец, нарисовать самим.

2. В презентации не должно быть ничего лишнего. Каждый слайд должен представлять собой звено, логически связанное с темой повествования, и работать на общую идею презентации.

3. Не перегружайте слайды лишними деталями, не увлекайтесь анимацией. Анимацию следует использовать только с целью привлечения внимания к основным, ключевым моментам слайда. Не забывайте, что звуковые и визуальные эффекты не должны отвлекать внимание от основной (важной) информации.

Критерии оценки:

·       оценка «зачтено» (от 25 до 100 баллов) выставляется обучающемуся, если по обозначенной проблеме представлен грамотный анализ исследуемых социально-психологических явлений, логично изложена собственная позиция, сформулированы выводы, продемонстрированы понимание проблемы и свободное владение учебным материалом;

Семинар 3.

Тема: Психофизиологическая оценка эмоциональных и волевых состояний в детекции лжи.

Задание.

Изучите особенности собственного поведения в ситуации стресса с помощью методики Р. Лазаруса и С. Фолкмана «Способы совладающего поведения. В выводе опишите результаты, полученные Вами при прохождении данной методики. Каким образом выбор способа совладающего поведения может сказаться на результатах полиграфического тестирования? Ответ обоснуйте.

Опросник «Способы совладающего поведения» (копинг-тест)

Р. Лазарус и С. Фолкман

(адаптация Т.Л. Крюковой, Е.В. Куфтяк, М.С. Замышляевой)

Инструкция: оцените 50 утверждений касающихся вашего поведения в трудной жизненной ситуации. Постарайтесь оценить как часто данные варианты поведения проявляются у Вас:

никогда – 0

редко – 1

иногда – 2

часто – 3

Оказавшись в трудной ситуации, я ...

1. ... сосредотачивался на том, что мне нужно было делать дальше – на следующем шаге

2. ... начинал что-то делать, зная, что это все равно не будет работать, главное – делать хоть что-нибудь

3. ... пытался склонить вышестоящих к тому, чтобы они изменили свое мнение

4. ... говорил с другими, чтобы больше узнать о ситуации

5. ... критиковал и укорял себя

6. ... пытался не сжигать за собой мосты, оставляя все, как оно есть

7. ... надеялся на чудо

8. ... смирялся с судьбой: бывает, что мне не везет

9. ... вел себя, как будто ничего не произошло

10. ... старался не показывать своих чувств

11. ... пытался увидеть в ситуации что-то положительное

12. ... спал больше обычного

13. ... срывал свою досаду на тех, кто навлек на меня проблемы

14. ... искал сочувствия и понимания у кого-нибудь

15. ... во мне возникла потребность выразить себя творчески

16. ... пытался забыть все это

17. ... обращался за помощью к специалистам

18. ... менялся или рос как личность в положительную сторону

19. ... извинялся или старался все загладить

20. ... составлял план действии

21. ... старался дать какой-то выход своим чувствам

22. ... понимал, что сам вызвал эту проблему

23. ... набирался опыта в этой ситуации

24. ... говорил с кем-либо, кто мог конкретно помочь в этой ситуации

25. ... пытался улучшить свое самочувствие едой, выпивкой, курением или лекарствами

26. ... рисковал напропалую

27. ... старался действовать не слишком поспешно, доверяясь первому порыву

28. ... находил новую веру во что-то

29. ... вновь открывал для себя что-то важное

30. ... что-то менял так, что все улаживалось

31. ... в целом избегал общения с людьми

32. ... не допускал это до себя, стараясь об этом особенно не задумываться

33. ... спрашивал совета у родственника или друга, которых уважал

34. ... старался, чтобы другие не узнали, как плохо обстоят дела

35. ... отказывался воспринимать это слишком серьезно

36. ... говорил о том, что я чувствую

37. ... стоял на своем и боролся за то, чего хотел

38. ... вымещал это на других людях

39. ... пользовался прошлым опытом - мне приходилось уже попадать в такие ситуации

40. ... знал, что надо делать и удваивал свои усилия, чтобы все наладить

41. ... отказывался верить, что это действительно произошло

42. ... я давал обещание, что в следующий раз все будет по-другому

43. ... находил пару других способов решения проблемы

44. ... старался, что мои эмоции не слишком мешали мне в других делах

45. ... что-то менял в себе

46. ... хотел, чтобы все это скорее как-то образовалось или кончилось

47. ... представлял себе, фантазировал, как все это могло бы обернуться

48. ... молился

49. ... прокручивал в уме, что мне сказать или сделать

50. ... думал о том, как бы в данной ситуации действовал человек, которым я восхищаюсь и старался подражать ему

Обработка результатов – посчитайте полученную сумму по каждой коппинг-стратегии (наибольшее количество баллов свидетельствует о предпочтении именно той коппинг-стратегии, в которой они были обнаружены).

Конфронтационный копинг – пункты 2, 3, 13, 21, 26, 37.

Дистанцирование – пункты 8, 9, 11, 16, 32, 35.

Самоконтроль – пункты 6, 10, 27, 34, 44, 49, 50.

Поиск социальной поддержки – пункты 4, 14, 17, 24, 33, 36.

Принятие ответственности – пункты 5, 19, 22, 42.

Бегство-избегание – пункты 7, 12, 25, 31, 38, 41, 46, 47.

Планирование решения проблемы – пункты 1, 20, 30, 39, 40, 43.

Положительная переоценка – пункты 15, 18, 23, 28, 29, 45, 48.

Конфронтация - разрешение проблемы за счет не всегда целенаправленной поведенческой активности, осуществления конкретных действий.

Дистанцирование - преодоление негативных переживаний в связи с проблемой за счет субъективного снижения ее значимости.

Самоконтроль - преодоление негативных переживаний за счет целенаправленного подавления и сдерживания эмоций.

Поиск социальной поддержки - разрешение проблемы за счет привлечения внешних (социальных) ресурсов.

Принятие ответственности - признание субъектом своей роли в возникновении проблемы и ответственности за ее решение.

Бегство-избегание - преодоление личностью негативных переживаний за счет реагирования по типу уклонения, отрицания проблемы.

Положительная переоценка - преодоление негативных переживаний за счет рассмотрения ее как стимула для личностного роста.

Планирование решения проблемы - преодоление проблемы за счет целенаправленного анализа ситуации и возможных вариантов поведения в ней.

Критерии оценки:

·       оценка «зачтено» (от 25 до 100 баллов) выставляется обучающемуся, если при выполнении заданий, он овладел знаниями специфики протекания эмоциональных психических процессов, выработал умения определять конфликтные психические эмоциональные состояния реципиента; сформировал навыки применения метода психологического тестирования для определения способов совладающего поведения (копинг-стратегий);

Семинар 4. Такой же как и 3й.

Тема: Вербальные и невербальные маркеры в ходе распознавания лжи

Задание 1.

Определите тип обмана по предложенной схеме:

а) самообман;

б) два человека вводят в заблуждение друг друга;

в) лжец транслирует недостоверную информацию группе людей;

г) группа людей вводит в заблуждение другую группу людей.

Задание 2.

Определите тип обмана по предложенной схеме:

а) один человек передает ложные сведения другому человеку;

б) лжец транслирует недостоверную информацию группе людей;

в) два человека вводят в заблуждение друг друга;

г) взаимный самообман.

Задание 3.

Определите текущую эмоцию по мимическим проявлениям:

А.

а) тоска;

б) печаль;

в) разочарование;

г) угрызение совести.

Б.

а) ярость;

б) ненависть;

в) злость;

г) презрение.

В.

а) тоска;

б) страх;

в) презрение;

г) отвращение.

Г.

а) отвращение;

б) удивление;

в) презрение;

г) радость.

Д.

а) презрение;

б) страх;

в) злость;

г) печаль.

Е.

а) удивление;

б) отвращение;

в) радость;

г) грусть.

Ж.

а) страх;

б) радость;

в) злость;

г) удивление.

Критерии оценки:

· оценка «зачтено» (от 25 до 100 баллов) выставляется обучающемуся, если при выполнении заданий, он овладел знаниями о психотехниках и психотехнологиях распознавания лжи на основе вербальных и невербальных проявлений; умеет выявлять маркеры лжи; сформировал навыки определения основных, дополнительных и второстепенных признаков обмана в процессе общения.

Дисциплина «Организация деятельности правоохранительных органов по противодействию экстремизму и терроризму»

Семинар 1.

по теме Обстоятельства, подлежащие установлению.

Задача.

По представленной фабуле укажите круг обстоятельств, подлежащих установлению.

Фабула:

1 сентября 2004 в Беслане (Северная Осетия) была захвачена террористами школа № 1. В заложники были взяты 1128 человек — дети, родители, сотрудники школы. Три дня террористы удерживали их в здании, отказывая в самом необходимом. 3 сентября в школе произошли взрывы и возник пожар, в результате чего здание частично обрушилось. Федеральными силами был начат штурм. Во время перестрелки, в том числе с участием гражданских лиц, пользовавшихся личным оружием, было убито 28 террористов (трое, включая одну из смертниц, погибли в первый день.

Критерии оценки:

оценка «зачтено» выставляется обучающемуся, если в реферате, докладе,

сообщении обозначена проблема и обоснована проанализированы различные точки зрения на рассматриваемую проблему и логично изложена собственная позиция, сформулированы выводы, тема раскрыта полностью, выдержан объём, соблюдены требования к внешнему оформлению;

Семинар 2.

По теме Возбуждение уголовного дела по признакам преступлений экстремистской направленности.

1.Раскройте мотивационно-ролевые типы экстремистов.

2. Разберите особенности установления мотива преступлений против жизни и здоровья, совершенные по мотивам политической, идеологической, расовой, национальной или религиозной ненависти или вражды либо ненависти или вражды в отношении какой-либо социальной группы.

3. Рассмотрите виды (уровни) побуждающих мотивов.

4. Опишите способы совершения преступлений и их связь с мотивом.

Критерии оценки:

 оценка «зачтено» выставляется обучающемуся, если в реферате, докладе,

сообщении обозначена проблема и обоснована проанализированы различные точки зрения на рассматриваемую проблему и логично изложена собственная позиция, сформулированы выводы, тема раскрыта полностью, выдержан объём, соблюдены требования к внешнему оформлению;

Семинар 3.

По теме Тактика отдельных следственных действий при расследовании основных преступлений экстремистской направленности.

Задача.

Экстремистской группой «Белые воротнички» было совершено не менее 10 нападений на студентов кавказской и казахской внешности. При этом, краской на одежде и теле жертв распылялась надпись «чурка». На месте происшествия оставлялись листовки экстремистского содержания.

Практическое задание:

1 Особенности осмотра места происшествия.

2 Особенности допроса свидетелей и потерпевших.

3 Тактика допроса подозреваемых (обвиняемых).

4 Формы и виды применения специальных знаний на стадии предварительного расследования.

5 Возможности судебно-лингвистической экспертизы.

Критерии оценки:

оценка «зачтено» выставляется обучающемуся, если в реферате, докладе,

сообщении обозначена проблема и обоснована проанализированы различные точки зрения на рассматриваемую проблему и логично изложена собственная позиция, сформулированы выводы, тема раскрыта полностью, выдержан объём, соблюдены требования к внешнему оформлению;

Семинар 4.

по теме Расследование иных видов экстремизма.

Практическое задание:

1. Указать, что относится к иным преступлениям экстремистской направленности.

2. Рассмотреть особенности расследования иных видов преступлений экстремистской направленности в рамках административной деятельности.

3. Расписать, в чем заключается профилактика экстремистских правонарушений.

Критерии оценки:

оценка «зачтено» выставляется обучающемуся, если в реферате, докладе,

сообщении обозначена проблема и обоснована проанализированы различные точки зрения на рассматриваемую проблему и логично изложена собственная позиция, сформулированы выводы, тема раскрыта полностью, выдержан объём, соблюдены требования к внешнему оформлению;

Семинар 5.

по теме Обстоятельства, подлежащие установлению при расследовании террористических актов.

1. Установление целей совершения террористических актов.

2. Установление мотивов совершения террористических актов.

Критерии оценки:

оценка «зачтено» выставляется обучающемуся, если в реферате, докладе, сообщении обозначена проблема и обоснована проанализированы различные точки зрения на рассматриваемую проблему и логично изложена собственная позиция, сформулированы выводы, тема раскрыта полностью, выдержан объём, соблюдены требования к внешнему оформлению;

Семинар 6.

по теме Тактика отдельных следственных действий при расследовании террористических актов.

Фабула:

1 сентября 2004 в Беслане (Северная Осетия) была захвачена террористами школа № 1. В заложники были взяты 1128 человек — дети, родители, сотрудники школы. Три дня террористы удерживали их в здании, отказывая в самом необходимом. 3 сентября в школе произошли взрывы и возник пожар, в результате чего здание частично обрушилось. Федеральными силами был начат штурм. Во время перестрелки, в том числе с участием гражданских лиц, пользовавшихся личным оружием, было убито 28 террористов (трое, включая одну из смертниц, погибли в первый день.

1 Опишите тактику осмотра места происшествия при расследовании данного преступления

2 Допрос свидетелей и потерпевших.

3 Возможности взрывотехнической экспертизы при расследовании, а так же, какие объекты предоставлялись на экспертизу

Критерии оценки:

оценка «зачтено» выставляется обучающемуся, если в реферате, докладе,

сообщении обозначена проблема и обоснована проанализированы различные точки зрения на рассматриваемую проблему и логично изложена собственная позиция, сформулированы выводы, тема раскрыта полностью, выдержан объём, соблюдены требования к внешнему оформлению;

Дисциплина «Обеспечение прав человека в деятельности правоохранительных органов».

по теме « Обеспечение прав человека: понятие и содержание».

Семинар 2.

Задача 1.

Получен неожиданный прогноз о сильном наводнении, которое затопит один из районов страны. Местные власти принимают решение немедленно эвакуировать школьников в безопасные районы, где они без родителей будут размещены в специальных общежитиях без права покидать их временный приют.

Как Вы считаете, можно ли в данном случае ограничить права молодежи на семью, получение образования, свободу передвижения, иные права и свободы? Поясните свою позицию.

Задача 2.

Выпускница юридического факультета, которая по итогам обучения получила диплом с отличием, устраивается на работу в полицию. По итогам собеседования она получает отказ на том основании, что работа в полиции связана с тяжелыми физическими и психологическими нагрузками, сложным графиком работы, ночными дежурствами, частыми командировками и т.д. По мнению руководства полиции, все это может повредить здоровью девушки.

Нарушены ли в данном случае права человека?

Какие признаки указывают на то, что имеет место нарушение прав человека?

Примечание: Преподавателем может быть указано время исполнения задания, по истечении которого он может уже не принимать выполненную работу.

Семинар 4.

по теме « Организации обеспечения прав человека средствами прокурорского реагирования».

Задача 1.

Помощник прокурора района доложил своему руководителю о том, что директор ООО «Залесянское» С. не выполнил требование о представлении материалов о незаконном увольнении с работы беременной Н., которая обратилась с жалобой в прокуратуру. Письменный запрос прокурора, сделанный еще три недели назад, С. получил, что видно из записи в корреспондентской книге, однако до настоящего времени не исполнил. На обращения по телефону отвечает уклончиво, ссылаясь на занятость. Без этих документов рассмотреть жалобу не представляется возможным, хотя истекает месячный срок.

Какие действия должен предпринять прокурор?

Составьте акт прокурорского реагирования на неисполнение законных требований прокурора.

Как быть с жалобой Н., по которой заканчивается установленный законом срок рассмотрения?

Задача 2.

Прокуратурой района в декабре проведена проверка исполнения трудового законодательства в ООО «Мебель-спектр».

Проверкой установлено, что на предприятии имеется задолженность по выплате заработной платы и компенсации за неиспользованный отпуск уволенным работни­кам. Так, Шевченко и Куркиной, уволенным 31 октября, не выплачена начисленная заработная плата соответственно в сумме 7630 и 7745 рублей, Ковалевой, уволен­ной 8 ноября, не выплачена заработная плата в сумме 5980 рублей. Денежная ком­пенсация за неиспользованные отпуска Шевченко, Куркиной и Ковалевой не начис­лялась и не была выплачена.

В книге приказов, находящейся в отделе кадров, обнаружены заявления Семенова от 1 ноября о предоставлении отпуска и Филимонова от 20 ноября об увольнении по собственному желанию, которые не были рассмотрены руководите­лем и по которым решение не было принято. После обнаружения заявлений на­чальник отдела кадров ООО «Мебель-спектр» отказал предоставить помощнику прокурора района для проверки приказ и трудовую книжку Рогова, обратившегося к помощнику прокурора с жалобой на необоснованное привлечение к дисциплинар­ной ответственности и занесение об этом записи в трудовую книжку.

Какие полномочия прокурора должны быть применены для осуществления проверки и устранения выявленных нарушений законодательства?

Критерии оценки: 

·       оценка «зачтено» выставляется обучающемуся, если ему удалось раскрыть ответ на задачу в полном объеме, использовать достаточное количество источников, донести его в доступной форме обосновать и сделать выводы;

Семинар 6.

по теме « Обеспечение прав человека органами внутренних дел».

Задача 1.

Сотрудник оперативного подразделения органов внутренних дел, находясь в центре города в дневное время, в толпе людей заметил человека, в котором он опознал разыскиваемого за совершение тяжкого преступления. Желая задержать его, сотрудник полиции начал преследование, дабы, опознанный не смог скрыться. Разыскиваемый понял, что его преследуют, пытался убежать, но был задержан, однако сумел сбить с ног сотрудника полиции и

вырваться. В это время недалеко от подозреваемого проезжал трамвай, и он на ходу вскочил на его подножку. После этого сотрудником полиции было принято решение о применении табельного огнестрельного оружия. Достав табельное оружие и приблизительно с расстояния 60-70 м. произвел два прицельных выстрела в сторону уезжающего трамвая. В результате одна пуля разбила стекло трамвая, а вторая – ранила в ногу подозреваемого, в результате чего подозреваемый упал на проезжую часть. Водитель автомобиля, двигающегося за трамваем, во избежание наезда на упавшего, свернул в сторону и совершил наезд на железобетонный столб. Пассажиры автомобиля получили разной степени телесные повреждения.

Проанализируйте ситуацию с точки зрения возможного нарушения нормативных правовых актов. Дайте правовую оценку действиям сотрудника органов внутренних дел.

Задача 2.

Сотрудник полиции, находившийся при исполнении служебных обязанностей, увидел, как гражданин, ударив женщину по голове, вырвал у нее из рук дамскую сумочку и пустился бежать в сторону частных домов, в одном из которых он потом скрылся. Подбежав к этому дому, сотрудник полиции попытался открыть входную металлическую дверь, но она оказалась запертой изнутри. На требование: «Откройте! Полиция!», преступник ответил отказом. Обойдя дом по периметру, сотрудник полиции обнаружил, что все окна зарешечены и убедился, что подозреваемый может покинуть дом только через дверь. Понимая, что после ухода преступник может скрыться, избавиться от вещественных доказательств, сотрудник полиции закрепил имеющиеся у него наручники на петлях, предназначенных для навесного замка с внешней стороны двери, и направился отделение полиции за помощью. Через 20 минут после его ухода, преступник вследствие полученного стресса и физического напряжения, почувствовал острую боль в сердце, о чем сообщил, позвонив и вызвав неотложную помощь. Бригада скорой помощи прибыла через 10 минут, но не смогла попасть в дом из-за наручников и вызвала наряд полиции. Прибывшие сотрудники полиции, сняв наручники, вместе с бригадой врачей вошли в дом, где обнаружили лежащего на полу гражданина. Врачи констатировали смерть гражданина от сердечного приступа.

Дайте правовую оценку действиям сотрудника полиции.

Примечание: Преподавателем может быть указано время исполнения задания, по истечении которого он может уже не принимать выполненную работу.

Критерии оценки: 

·       оценка «зачтено» выставляется обучающемуся, если ему удалось раскрыть ответ на задачу в полном объеме, использовать достаточное количество источников, донести его в доступной форме обосновать и сделать выводы;

Дисциплина «Производство дознания по уголовным делам»

Семинар 1.

по теме:  « Правовая регламентация дознания в уголовном судопроизводстве».

Задача.

Неизвестный преступник под угрозой причинения телесных повреждений в словесной форме, отобрал у водителя такси Возжова дневную выручку в сумме 25 тысяч рублей и скрылся. Проверку сообщения по данному факту по поручению начальника полиции проводил дознаватель Гнедых, который через 3-е суток принял решение о возбуждении уголовного дела и принятии его к своему производству.

Соответствуют ли действия должностных лиц правилам подследственности. Если нет, то- каким образом следовало им поступить в данной ситуации.

В какой форме должно проводиться предварительное расследование по факту совершения данного преступления

Критерии оценки:

Оценка «отлично» выставляется обучающемуся, правильно решившему все задачи с ответом на все поставленные в задачах вопросы, со ссылкой на актуальные нормативно-правовые акты.

Оценка «хорошо» выставляется обучающемуся, правильно решившему все задачи с ответом на все поставленные в задачах вопросы, со ссылкой на актуальные нормативно-правовые акты, но обнаруживающему отдельные погрешности при ответе на поставленные в задачах вопросы, не влияющие на правильный итоговый вывод по задаче.

Оценка «удовлетворительно» выставляется обучающемуся, правильно решившему все задачи с ответом на все поставленные в задачах вопросы, но используя ссылки не на актуальные нормативно-правовые акты.

Семинар 2.

по теме  2. Особенности процессуального положения должностных лиц, осуществляющих уголовное преследование по уголовным делам предварительное следствие по которым необязательно

Задача.

 Заместитель начальника районного отдела полиции по оперативной работе поручил оперуполномоченному уголовного розыска лейтенанту полиции Николаеву рассмотреть заявление по факту нападения на гражданина Силина.

Николаев произвел проверку данного заявления, возбудил уголовное дело по ч.1 ст.162 УК и приступил к расследованию.

Правомерны ли действия заместителя начальника полиции и оперуполномоченного УР.

Назовите их процессуальное положение в сложившейся ситуации и перечислите их полномочия.

Какими полномочиями обладает оперуполномоченный УР при рассмотрении порученного ему заявления? Вправе ли он проводить расследование в данной ситуации?

 Критерии оценки: 

оценка «зачтено» выставляется обучающемуся, если он:

Знает: соответствующие положения  УПК РФ, теоретические и практические аспекты вопроса.

Умеет:  аргументировать собственную позицию; правильно толковать нормативные правовые акты для решения конкретных задач.

Владеет:  методами принятия юридически значимых решений и выполнения юридических действий; умением составления процессуальных документов досудебного и судебного производства; навыками правового мышления и сознания при разрешении вопросов процессуального характера; навыками толкования права, анализа правоприменительной практики; навыками публичной речи, аргументации.

Семинар 3.

по теме. Виды дознания

Задача 1.

7 сентября 2021 года в период времени с 09 часов 05 минут до 09 часов 40 минут неизвестное лицо, находясь в помещении туалета на втором этаже в здании поликлиники № 3 по адресу: г. Саратов, ул. Топольчанская, д. 2, тайно похитило сотовый телефон марки «Xiaomi» модель «Mi A1 Gold », стоимостью 14990 рублей, принадлежащий Туляковой Н.С.

17 сентября 2021 года по данному факту ОД МО МВД России по г. Саратову № 2 возбуждено уголовное дело № 11801630 по признакам состава преступления, предусмотренного ч.1ст. 158 УК РФ.

В ходе дознания было установлено, что данное преступление совершено Курнаковой Татьяной Петровной 3 мая 1975 года рождения, проживающей г. Саратов, ул.Ст.Разина, д. 5, кв.8. нигде не работающей.

Какие процессуальные документы следует составить дознавателю при установлении лица, подозреваемого в совершении преступления, предварительное следствие по которому не обязательно?

Составить проекты процессуальных документов.

Задача 2.

22 июля 2019 года примерно в 15 часов 40 минут Игнатов В.С., находясь в салоне автомобиля марки ВАЗ-2170 «Приора» государственный регистрационный знак Х 383 ВВ, 64 регион, припаркованного около здания ФГУП «Почта России», расположенного по адресу: Саратовская область, р.п. Самойловский, ул. Ленина, д. 13», открыто похитил денежные средства в сумме 2100 рублей у Артемова А.А., причинив тем самым последнему материальный ущерб на вышеуказанную сумму. 15 августа дознавателем ОД МО МВД России «Самойловский» Саратовской области было возбуждено уголовное дело по признакам ч.1 ст.161 УК РФ в отношении Егорова Семена Матвеевича, 10 июля 1997 года рождения. 16 августа Подозреваемый, после консультации с защитником Варламовым Н.К. заявил ходатайство о проведении расследования по уголовному делу в отношении него в форме сокращенного дознания. Дознаватель в этот же день удовлетворил ходатайство подозреваемого.

Правильно ли поступил дознаватель?

Определите срок окончания расследования данного уголовного дела.

Критерии оценки: 

·       оценка «зачтено» выставляется обучающемуся, если он:

Знает: соответствующие положения  УПК РФ, теоретические и практические аспекты вопроса.

Умеет:  аргументировать собственную позицию; правильно толковать нормативные правовые акты для решения конкретных задач.

Владеет:  методами принятия юридически значимых решений и выполнения юридических действий; умением составления процессуальных документов досудебного и судебного производства; навыками правового мышления и сознания при разрешении вопросов процессуального характера; навыками толкования права, анализа правоприменительной практики; навыками публичной речи, аргументации.

Семинар 4.

по теме 4. Особенности доказывания в ходе производства дознания

Задача 1.

Несовершеннолетний (шестнадцатилетний) Грудинкин совершил тайное хищение имущества Шабаевой в виде денежных средств в размере 3000 рублей и телефона Смартфон Samsung Galaxy J1 (2016), причинив ей тем самым значительный материальный ущерб. Хищение было совершено на остановке общественного транспорта в 23.40 13 мая 2018 года. Шабаева на остановке спала в состоянии сильного алкогольного опьянения. Деньги и телефон у нее находились в руке. 15 мая 2018 года дознавателем было возбуждено уголовное дело по ч. 1 ст. 158 УК РФ.

Перечислите субъектов, участвующих в доказывании на досудебных стадиях по уголовным делам, предварительное следствие по которым необязательно. Для кого из них доказывание является обязанностью?

Каким образом дознавателем осуществляется доказывание на досудебных стадиях уголовного судопроизводства?

Какие следственные действия должны быть проведены в изложенной ситуации?

Определите предмет доказывания по приведенной ситуации.

Задача 2.

24 июня 2021 года в акватории районе с. Синенькие, Саратовского района, Саратовской области во время совместного рейда сотрудниками ОВД и ГИМС был задержан на принадлежащей ему лодке «Прогресс-4» нигде не работающий местный житель Неволин А.А. во время запрета на рыбную ловлю. При задержании у Неволина А.А. были изьяты сеть и 30 кг рыбы «окунь». В ходе доследственной проверки было установлено, что Неволин, гражданин РФ, 1975 г.р., женат, имеет двоих несовершеннолетних детей, на учете у психиатра и нарколога не состоит. По заключению специалиста-товароведа общая сумма причиненного ущерба водным биологическим ресурсам составила 30 тысяч рублей. После возбуждения уголовного дела, Неволин признал свою вину, сумму причиненного вреда не оспаривал, с правовой оценкой его деяния, указанного дознавателем в постановлении о возбуждении уголовного дела согласился и заявил ходатайство о производстве расследования в сокращенной форме дознания.

Имеется ли у дознавателя основания для производства расследования данного уголовного дела в форме сокращенного дознания?

Обоснуйте ответ.

Какие обстоятельства совершения преступления следует устанавливать дознавателю в ходе расследования и каким процессуальным способом?

Укажите особенности предмета доказывания по уголовным делам, расследованным в форме сокращенного дознания.

Критерии оценки: 

·       оценка «зачтено» выставляется обучающемуся, если он:

Знает: соответствующие положения  УПК РФ, теоретические и практические аспекты вопроса.

Умеет:  аргументировать собственную позицию; правильно толковать нормативные правовые акты для решения конкретных задач.

Владеет:  методами принятия юридически значимых решений и выполнения юридических действий; умением составления процессуальных документов досудебного и судебного производства; навыками правового мышления и сознания при разрешении вопросов процессуального характера; навыками толкования права, анализа правоприменительной практики; навыками публичной речи, аргументации.

Семинар 5.

по теме: Возбуждение уголовного дела органами дознания

Задача

Начальник бетонно-растворного узла «Горино» по телефону сообщил оперуполномоченному ОБЭП Щепетилину информацию о том, что заведующий складом готовой продукции Неряшин похитил 20 тонн раствора бетона, используя автотранспорт предприятия. При выезде с территории предприятия, автомашину с похищенным бетоном задержала охрана. Оперуполномоченный Щепетилин потребовал от руководителя предприятия «Горино» оформить сообщение о случившемся на официальном бланке, и, лишь в этом случае он имеет право проводить доследственную проверку.

Законны ли действия оперуполномоченного Щепетилина. Дайте определение понятия повода к возбуждению уголовного дела.

 Какой вид повода к возбуждению уголовного дела рассматривается в представленной ситуации, охарактеризуйте его с процессуальной позиции

Критерии оценки: 

·       оценка «зачтено» выставляется обучающемуся, если он:

Знает: соответствующие положения  УПК РФ, теоретические и практические аспекты вопроса.

Умеет:  аргументировать собственную позицию; правильно толковать нормативные правовые акты для решения конкретных задач.

Владеет:  методами принятия юридически значимых решений и выполнения юридических действий; умением составления процессуальных документов досудебного и судебного производства; навыками правового мышления и сознания при разрешении вопросов процессуального характера; навыками толкования права, анализа правоприменительной практики; навыками публичной речи, аргументации.

Семинар 6.

по теме. Окончание дознания с обвинительным актом или обвинительным постановлением

Задача.

Признав дознание по делу оконченным, дознаватель сначала ознакомил с материалами дела Зайкина, в отношении которого осуществлялось уголовное преследование, его защитника Рыбкина, потерпевшего Медведкина, а затем, дознаватель составил обвинительный акт, ознакомил с ним обвиняемого Зайкина, и его защитника Рыбкина.

Оцените правильность действий дознавателя с процессуальной точки зрения. Какие процессуальные действия должен выполнить дознаватель по окончании дознания, и в каком порядке.

Критерии оценки: 

·      оценка «зачтено» выставляется обучающемуся, если он:

Знает: соответствующие положения  УПК РФ, теоретические и практические аспекты вопроса.

Умеет: аргументировать собственную позицию; правильно толковать нормативные правовые акты для решения конкретных задач.

Владеет: методами принятия юридически значимых решений и выполнения юридических действий; умением составления процессуальных документов досудебного и судебного производства; навыками правового мышления и сознания при разрешении вопросов процессуального характера; навыками толкования права, анализа правоприменительной практики; навыками публичной речи, аргументации.

Семинар 7.

по теме : «  Отдельные процессуальные особенности производства дознания по уголовному делу»

Задача

26 февраля 2018 года около двух часов дня, в ресторане «Престиж» по адресу: г.Саратов, ул. им. Н.Г. Чернышевского, д.95, неустановленное лицо из корыстных побуждений, совершило открытое хищение двух бутылок вина марки «Саперави», стоимостью 2500 рублей каждая.

По данному факту 27 февраля дознавателем отдела дознания МВД РФ по Октябрьскому району г. Саратова Вилковым Б.Д. было возбуждено уголовное дело по признакам ч.1 ст.161 УК РФ, принято им к своему производству и проведено расследование, в ходе которого было установлено: 26 февраля 2018 года около двух часов дня, в ресторане «Престиж» по адресу: г.Саратов, ул. Им. Н.Г. Чернышевского, д.95, Золин Евгений Владимирович отмечал свой День рождения вместе со своей подругой Ермолаевой М.О. В зале ресторана он заметил свою знакомую Бритину В.Г. и ее молодого человека. Он пригласил их за свой столик, после чего затеял с ними конфликт на почве личных неприязненных отношений, стал громко нецензурно выражаться в адрес молодого человека Бритиной В.Г. и размахивать руками. Началась перебранка. На требование, находившегося в зале официанта, Золин не реагировал, сдернул скатерть со стола и нанес три удара по лицу официанту. Спутница Золина Ермолаева после этого пыталась увести его из ресторана. При этом Золин в вестибюле разбил зеркало на стене и взял из стоящего там же ящика две бутылка вина «Саперави», после чего выбежал из ресторана. Официант побежал за ним, но догнать Золина не смог.  Установление данных обстоятельств послужили основанием для задержания Золина Е.В. в качестве подозреваемого в порядке ст.91 УПК РФ 21 марта 2018 г.

Какие процессуальные действия должен выполнить дознаватель в представленной ситуации, и в какие сроки? 

Критерии оценки:

Оценка «отлично» выставляется обучающемуся, правильно решившему все задачи с ответом на все поставленные в задачах вопросы, со ссылкой на актуальные нормативно-правовые акты.

Оценка «хорошо» выставляется обучающемуся, правильно решившему все задачи с ответом на все поставленные в задачах вопросы, со ссылкой на актуальные нормативно-правовые акты, но обнаруживающему отдельные погрешности при ответе на поставленные в задачах вопросы, не влияющие на правильный итоговый вывод по задаче.

Оценка «удовлетворительно» выставляется обучающемуся, правильно решившему все задачи с ответом на все поставленные в задачах вопросы, но используя ссылки не на актуальные нормативно-правовые акты.

Дисциплина «административная ответственность» семестр 10

Контрольная работа

Вариант 2. (Й-Р)

1.)  С помощью норм КоАП РФ охарактеризуйте понятия «установление административной ответственности» и «применение административной ответственности». Органами какого государственного уровня может устанавливаться и применяться административная ответственность?

2.) Какие из нижеперечисленных правонарушений являются длящимися?

Самовольные установка или эксплуатация узла проводного вещания, самовольное подключение к сети электрической связи оконечного оборудования, нарушение установленного срока подачи заявления о постановке на учет в налоговом органе или органе государственного внебюджетного фонда, нарушение установленных законодательством о налогах и сборах сроков представления налоговой декларации в налоговый орган по месту учета, осуществление предпринимательской деятельности без государственной регистрации или без специального разрешения (лицензии), неявка гражданина, состоящего или обязанного состоять на воинском учете, по вызову (повестке) военного комиссариата или иного органа, осуществляющего воинский учет, в установленные время и место без уважительной причины, управление транспортным средством, не зарегистрированным в установленном порядке или не прошедшим государственного технического осмотра,

Какие правонарушения относит к длящимся Пленум Верховного Суда РФ?

3.)  В большинстве законов субъектов Российской Федерации об административных правонарушениях установлена административная ответственность за сбыт (реализацию) крепких спиртных напитков домашней выработки. Федеральным законом от 22.11.1995 г. «О государственном регулировании производства и оборота этилового спирта, алкогольной и спиртосодержащей продукции и об ограничении потребления (распития) алкогольной продукции» установлены правила производства и оборота алкогольной и спиртосодержащей продукции.

Согласно п. 3 ч.1 ст. 1.3 КоАП РФ к ведению Российской Федерации в области законодательства об административных правонарушениях относится установление административной ответственности по вопросам, имеющим федеральное значение, в том числе административной ответственности за нарушение правил и норм, предусмотренных федеральными законами и иными нормативными правовыми актами Российской Федерации;

Разъясните, имеются ли противоречия между законами субъектов РФ об административных правонарушениях и ст. 1.3 КоАП РФ по вопросу регулирования административной ответственности в данной области?