Подходы к пониманию ЗПР как одного из видов дизонтогенеза в современных исследованиях

СОДЕРЖАНИЕ

Введение…………………………………………………………………………...3

1. Клинический подход к ЗПР…………………………………………………..5

2. Психологический  подход к ЗПР…………………………………………….10

3. Психолого-педагогический подход к ЗПР…………………………………..14

Заключение……………………………………………………………………….21

Список литературы……………………………………………………………...22

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1.    Актуальные проблемы диагностики задержки психического развития детей/ Под ред. К.С. Лебединской. - М.: Педагогика, 1982. - 128 с.

2.    Борякова Н.Ю. Ступеньки развития. Ранняя диагностика и коррекция задержки психического развития у детей. Учебно-методическое пособие. - М.: Гном-Пресс, 2002. - 64 с.

3.    Защиринская О.В. Психология детей с задержкой психического развития: Хрестоматия: учебное пособие для студ. ф-та психологии. -СПб.: Речь, 2007. - 166 с.

4.    Лебединский В.В. Нарушения психического развития у детей: Учебное пособие. - М.: Изд-во Московского ун-та, 1985. - 148 с.

5.    Малофеев Н.Н. Классы КРО и ККО: интегрированный подход к образованию детей с нарушениями в развитии и дифференцированный подход к образованию нормально развивающихся детей//Диагностика и коррекция задержки психического развития у детей: пособие для учителей и методистов коррекционно-развивающего обучения/Под ред. С.Г. Шевченко. -М.: АРКТИ, 2001. - С. 27-40.

6.    Марковская И.Ф. Задержка психического развития: клиническая и нейропсихологическая диагностика. - М.: Компенс-центр, 1995. -198 с.

7.    Маршалкин А.П., Порошина Е.А. Современные подходы к диагностике различных форм задержки психического развития//Специальное образование. - 2011 - №1 - С. 57-65.

8.    Цветкова Л.С. Мозг и интеллект: Нарушение и восстановление интеллектуальной деятельности. - М.: Просвещение, 1995. - 304 с.