Практическая работа по немецкому языку

выставляется обучающемуся, если он полностью понимает основное содержание, умеет выделить отдельную, значимую для себя информацию, умеет использовать информацию для решения поставленной задачи. Обучающийся может ответить на дополнительные вопросы преподавателя, высказать и подтвердить свою точку зрения по теме, используя дополнительные факты и факты из текста; коммуникативное задание выполнено, соблюдены все правила использования языковых и речевых средств; в ответах на вопросы, в устном высказывании отсутствуют или присутствуют объёмом не более 5% фонетические, лексические и грамматические ошибки; 

ПОЛНОЕ ЗАДАНИЕ В ДЕМО ФАЙЛЕ

ЧАСТЬ ДЛЯ ПОИСКА ДУБЛИРУЮ НИЖЕ

Саратовская государственная юридическая академия

Кафедра иностранных языков

Практическая задача

по дисциплине  Межкультурное профессиональное общение на иностранном языке (немецкий)

потеме  DasgesellschaftspolitischeLebenDeutschlands

Аннотирование текста

Wahlen

Von der Kommunalwahlbiszur Wahl des Europaparlaments: Wahlenerfolgen in Deutschland nachfünfimGrundgesetz fest verankertenWahlgrundsätzen.OhnefreieWahlenistDemokratienichtdenkbar. Siesind die wichtigste Form demokratischerKontrolle: BeiWahlenüberträgt das Volk die MachtfüreinefestgelegteZeit an seine Vertreter.

WahlensindeinKernelement der Demokratie. Siesind die direkteMöglichkeitpolitischerBeteiligung und Einflussnahme. ZudemsindWahleneinentscheidendesKontrollmittel in der Demokratie: Siegeben den Wählern die Möglichkeit, eineRegierungabzuwählen, mitderenLeistungsieunzufriedensind. FüreineMehrheit der Bürgerist die Teilnahme an Wahlenauch die einzigeregelmäßigeBeteiligung am politischenProzess.

Wahlensind die wichtigste Form politischerBeteiligung in der Demokratie. DurchWahlenwird die politischeFührungbestimmt und der politischeKurs der nächstenLegislaturperiodefestgelegt.

Wahlgrundsätze und Wahlsysteme

Artikel 38

(1) Die Abgeordneten des DeutschenBundestageswerden in allgemeiner, unmittelbarer, freier, gleicher und geheimer Wahl gewählt. SiesindVertreter des ganzenVolkes, an Aufträge und Weisungennichtgebunden und nurihremGewissenunterworfen. (2) Wahlberechtigtist, wer das achtzehnteLebensjahrvollendet hat; wählbarist, wer das Alter erreicht hat, mitdem die Volljährigkeiteintritt.

Die Grundsätzefür die Wahl zumDeutschen Bundestag, zu den Landtagen und zu den GemeindevertretungensindimGrundgesetz in Art. 38 und Art.28 und imBundeswahlgesetzfestgelegt.Siegeltenebensofür die Wahl der deutschenAbgeordneteninsEuropäischeParlament.

Allgemein, direkt, frei, gleich und geheimsollenWahlen in der Bundesrepublik sein. Dies legen die Artikel 28 und 38 des Grundgesetzes (GG) füralleEbenen der Volksvertretungen fest.

Allgemein: AlleStaatsbürger abeinembestimmtenLebensalterkönnenunabhängig von ihremsozialen Status und ihremEinkommenwählenodergewähltwerden.

Direkt: In Deutschland existiertkeinWahlmännersystem, wiezumBeispiel in den USA bei der Präsidentenwahl.

Frei: Die BürgerkönnenohnefremdenEinflussoderDruckihreEntscheidungtreffen. Siekönnensichauchentscheiden, nichtwählenzugehen. EsherrschtkeineWahlpflicht.

Gleich: AlleStimmenhaben das gleicheGewicht. Eswird also keineStimmehöherbewertetalsandere.

Geheim: Das Prinzip der geheimen Wahl bestätigt die vorangegangenenPrinzipien. Durch die Wahlen in der WahlkabinekanneinDruck auf die Wählerverhindertwerden.

Allerdingsistnichtjeder in Deutschland lebende Mensch auchwahlberechtigt. BeivielenWahlen in Deutschland dürfennur deutsche StaatsbürgerihreStimmeabgeben, die mindestens 18 Jahre alt sind. Diesekönnen in der Regel anvierWahlenteilnehmen: der Bundestagswahl, der Landtagswahl, der Kommunalwahl und der Europawahl.

Die WahlenzumDeutschen Bundestag finden in der Regel allevierJahrestatt, für die Wahlenzu den Landes- oderKommunalvertretungenexistieren in den verschiedenenBundesländernunterschiedlicheRegelungenbezüglich der DauereinerLegislaturperiode. In einigenLändernumfasst die LegislaturperiodevierJahre, in anderenfünf.Auchgelten in manchenBundesländern deutsche Staatsangehörigebereitsnach der Vollendung des 16. Lebensjahresalswahlberechtigtfür die Kommunalvertretungen. AlleBundesbürger, die mindestens 18 Jahre alt sind, dürfenfür den Deutschen Bundestag kandidieren (passives Wahlrecht).

Staatsbürger von Mitgliedsstaaten der Europäischen Union verfügenanjedem Ort innerhalb der EU überaktives und passives Wahlrechtbei der Wahl zumEuropäischenParlament und den Kommunalwahlen. Siesind in dieserHinsicht den Staatsangehörigen des Landes, in demsieihrenWohnsitzhaben, gleichgestellt.

Слова и выражения для написания аннотации:

Der Autor/ Verfasserschreibt / berichtet / beschreibt/ schildert / meint / behauptet/ sagt, dass ... .

Der Autor/ VerfasserstelltfolgendeBehauptungauf ... .

Der Autor/ Verfasserberichtetüber ... .

Der Autor/ Verfassermöchtezeigen, dass... .

Автор/ составитель пишет/ сообщает/ описывает/ изображает/описывает/ полагает/ утверждает/ говорит, что … .

Автор/ составитель утверждает следующее : …

Автор/ составитель сообщает о …

Автор/ составитель хотел бы показать, что …

ImerstenTeil des Textes / des Artikels ... .

ZuBeginn des Textes ... .

Der Autorbeginntmit ... .

Das zentraleThemaist ... .

Imersten/ zweiten/ dritten/ ... Absatzgehtesum ... .

DerTextendetmit ... .

В первой части текста/ статьи …

В начале текста … .

Автор начинает с … .

Основной темой является … .

В первом/ втором/ третьем/ … абзаце речь идет о … .

Текст заканчивается … .

EinGrunddafürist… .

EineUrsachedafürist… .

Verantwortlichdafürist… .

Infolge (mitGenitiv)/ Auf Grund (mitGenitiv) … .

So kommteszu ... /dazu, dass… .

Das Ergebnis / das Resultatist… .

AlsGrund / Ursache / Folgenennt der Autor… .

AlsGrund / Ursache / Folgeführt der Autor ... an.

Der Grundliegtdarin, dass ...

DerGrundliegtin… .

Одна из причин – это … .

Причиной этого является … .

Ответственность за это несет … .

Вследствие ч(его-л.)/ на основе (чего-л.) … .

Дело доходит до …/ до того, что … .

Результатом является … .

Причиной/ причиной/ следствием автор называет … .

В качестве причины/ причины/ следствия автор приводит … .

Причина в том, что … .

Причина – в … .

EinBeispieldafürfindet man imerstenAbsatz… .

Einanderer/ weiterer (wichtiger/ erwähnenswerter/ interessanter) Aspekt dieses Themasist… .

Пример этому можно найти в первом абзаце: … .

Другим/ другим (важным/ достойным упоминания/ интересным) аспектом этой темы является … .

Interessant/ erwähnenswert/ wichtig/ unwichtigistauchfolgenderAspekt …

EinenweiterenwichtigenAspektnennt der AutorimerstenAbschnitt.

Интересным/ достойным упоминания/ важным/ неважным является следующий аспект … .

Другой важный аспект автор называет в первом абзаце.

ImzweitenAbschnittkommt der Autorzueinemanderen/ weiteren (wichtigen) Aspekt.

DieserEindruckwirddadurchverstärkt, dass… .

Zuerst/ zunächst/ dann / danach/ außerdem/ schließlich… .

Во втором абзаце автор рассматривает другой (важный) аспект.

Это впечатление усиливается тем, что … .

Сначала/ затем/ тогда/ после этого/ кроме того/ в конце … .

DieserAuszugistdemArtikel … von Autor ... entnommen… .

Этот отрывок заимствован из статьи … автора … .

DieserArtikelist in der ZeitschriftNummer ... (Jahr) veröffentlicht.

Эта статья опубликована в журнале … номер … (год).

In diesemAuszughandeltessichum .... (Akk)

В этом отрывке речь идет о … .

In den VordergrundtretenfolgendeProbleme (Fragen) ... .

На первый план выходят следующие проблемы (вопросы) … .

ImArtikelwird (Dativ)... großeAufmerksamkeitgeschenkt.

В статье большое внимание уделяется … .

In diesemZusammenhangseiesfolgendesbetont (hinzugefügt).

В связи с этим следует подчеркнуть/ дополнить следующее.

MeinerMeinungnachist die BehandlungdieserProbleme (Fragen) von großerBedeutung.

Erstens… ,zweitens … .

По моему мнению, рассмотрение этой проблемы имеет большое значение.

Во-первых, … ,во-вторых … .

Der AutorgibtunseinenEinblick in (Akk.) und legtdaraufgroßen Wert.

Автор знакомит нас с … и придает этому большое значение.

EssindfolgendeSchlussfolgerungenzuziehen… .

Нужносделатьследующиевыводы: … .

ZumSchlussseiesbetont, dassdieserArtikelsehrbedeutsam (nützlich) ist.

В заключение следует подчеркнуть, что эта статья имеет большое значение (полезна)

EineFolgeist ... . Следствием является … .

InteressantistauchfolgenderAspekt …

Интересным является также следующий аспект … .

ImzweitenAbschnittkommt derAutorzueinemanderenAspekt.

Во втором абзаце автор рассматривает другой аспект.

Критерии оценки: 

Критерии оценки:

оценка «отлично» - 86-100%

выставляется обучающемуся, если он полностью понимает основное содержание, умеет выделить отдельную, значимую для себя информацию, умеет использовать информацию для решения поставленной задачи. Обучающийся может ответить на дополнительные вопросы преподавателя, высказать и подтвердить свою точку зрения по теме, используя дополнительные факты и факты из текста; коммуникативное задание выполнено, соблюдены все правила использования языковых и речевых средств; в ответах на вопросы, в устном высказывании отсутствуют или присутствуют объёмом не более 5% фонетические, лексические и грамматические ошибки;

оценка «хорошо» - 77-85%

выставляется обучающемуся, если он не полностью понимает основное содержание, но умеет выделить отдельную, значимую для себя информацию, умеет использовать информацию для решения поставленной задачи. Обучающийся может ответить на дополнительные вопросы преподавателя, но недостаточно логично высказать свою точку зрения по теме, используя факты текста и свои примеры; коммуникативное задание практически выполнено, соблюдены все правила использования языковых и речевых средств, но допущены незначительные ошибки в ответах на вопросы; в устном высказывании присутствуют фонетические, лексические и грамматические ошибки объёмом не более 10-20%;

оценка «удовлетворительно»- 61-76%

выставляется обучающемуся, если он не полностью понимает основное содержание, не может выделить отдельные факты из текста; полученную информацию для решения поставленной задачи может использовать только при посторонней помощи. Обучающийсяможет ответить на дополнительные вопросы преподавателя, но не логично высказывает свою точку зрения по теме, не может ее подтвердить фактами; коммуникативное задание выполнено частично, в устном высказывании присутствуют фонетические и/или лексические, грамматические ошибки не более 50%.

оценка «неудовлетворительно»- менее 61 %

выставляется обучающемуся, если он понимает менее 50% текста, не может выделить отдельные факты из текста, не может догадаться о значении незнакомых слов по контексту, выполнить поставленные задачи.Обучающийся не может ответить на дополнительные вопросы преподавателя, не высказывает свою точку зрения по теме, демонстрирует неумение вести беседу по теме, достаточно слабо владеет активным грамматическим и лексическим минимумом.

 Составитель доцент, к.ф.н., доцент О.В. Нагога