Ответы на тест (Синергия) Профилактические психолого-педагогические программы

Дорогой покупатель! прежде чем покупать тест и писать отрицательный отзыв или положительный отзыв, пожалуйста прочитайте все вопросы к тесту спасибо)

вопросы могут повторяться

1. … – это междисциплинарное направление учения о здоровье личности, о путях его обеспечения, формирования и сохранения в конкретных условиях жизнедеятельности

 Геоэкология

 Философия здоровья

 Психопрофилактика

 Валеология

2. … – это переломный пункт, в результате которого происходят качественные изменения в нормальном течении психического развития

 Возрастной кризис

 Стресс

 Девиация

 Психическое нарушение

3. … подход к изучению здоровья личности рассматривает здоровье с точки зрения некого оптимального уровня функционирования организма и психики

 Стандартизированный

 Статистический

 Нормоцентрический

 Феноменологический

4. Индивидуальное развитие человека с начала жизни до ее окончания называется …

5. К критериям психического здоровья личности, согласно ВОЗ, относят … (укажите 3 варианта ответа)

 способность изменять способ поведения в зависимости от смены жизненных ситуаций

 способность мечтать, фантазировать, творить и предъявлять себя окружающему миру

 осознание постоянства и идентичности своего физического и психического «Я»

 соответствие психических реакций социальным обстоятельствам и ситуациям

6. Комплекс мер по решению конкретных причин и условий, способствующих нарушению нормального протекания процессов социализации личности, обеспечивает … психопрофилактика

 специальная

 первичная

 частная

 индивидуальная

7. Неосознаваемый психический процесс, направленный на минимизацию, устранение разрушительных, негативных для психики переживаний, называется … психики

8. Олегу 8 лет. Он переехал с семьей на новое место жительства из России в Ливан. Его мама – русская, отец – араб. В новой школе Олегу сложно установить контакт не только с учениками, но и учителями. Из-за этого на протяжении 4-х месяцев мальчик плохо спит, что влияет как на его успеваемость, так и на эмоциональное состояние. Он замкнулся в себе, апатичен, плохо идет на контакт с близкими, иногда проявляет вспышки агрессии в школе. Школьный психолог узнал, что Олег чувствует себя небезопасно в новой среде. Он воспринимается как «чужой» в классе, из-за этого никто не хочет идти с ним на контакт. Выберите программу, которую необходимо реализовать для оказания психологической помощи Олегу.

 Собрать анамнез о жизни Олега и его семьи до миграции. Предложить ряд мер по работе со вспышками агрессии. Предложить родителям Олега провести дополнительную диагностику у психиатра или невролога с целью исключения психических расстройств, усугубляющих текущую жалобу.

 Устроить внеклассную встречу, направленную на знакомство учащихся с Олегом. Предложить игры-упражнения для укрепления сплоченности группы. В случае, если после данных мер ситуация не изменится, предложить родителям перевести Олега в новую школу, чтобы начать все заново.

 Вести поддерживающую индивидуальную работу с Олегом. Проинформировать родителей Олега об особенностях протекания адаптации к новому месту, предложив комплекс мер для улучшения эмоционального состояния ребенка. Провести мероприятия по повышению компетентностных навыков педагогов по работе с ребенком-мигрантом, а также мероприятия для учащихся и их родителей об особенностях этнической психологии, основных трудностях, с которыми сталкиваются мигранты.

9. Основоположником психологической теории привязанности является английский психиатр и психоаналитик, чья фамилия – …

10. Основу … здоровья личности составляют особенности возникновения, развития и функционирования психических процессов, состояний и свойств.

11. Предметом валеологии является индивидуальное … и здоровый образ жизни личности

12. Психологическая … личности – это состояние защищенности личности,обеспечивающее ее целостность как активного социального субъекта и возможности развития в условиях информационного взаимодействия с окружающей средой

13. Психопрофилактика – это …

 лечение психических заболеваний, связанное с выявлением и анализом вытесненных, травмирующих переживаний из области сознания в бессознательное

 комплекс социально-психологических, педагогических и медицинских мероприятий, направленных на обеспечение и поддержку психического здоровья человека

 комплекс медицинских вмешательств, направленных на профилактику, диагностику и лечение заболеваний, медицинскую реабилитацию

 деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения

14. Развитое духовное «Я» человека, понимание себя, своих предпочтений, наличие интересов, цели и смысла жизни являются проявлением психологического … личности

15. Своевременная диагностика психических заболеваний на ранних этапах его развития относится к … психопрофилактике

 первичной

 вторичной

 третичной

16. Состояние благополучия, при котором человек может реализовывать свой потенциал, справляться с жизненными трудностями, продуктивно работать, – это … здоровье

 психологическое

  психическое

 эмоциональное

 физическое

17. Такими понятиями, как «лечебное воздействие», «здоровье», «пациент», характеризуется … подход в психотерапии

 медицинский

 психологический

 глубинный

 коррекционный

18. Упорядочьте виды психологической помощи по степени их воздействия, коррекции, вмешательства во внутреннюю организацию личности от менее к более глубинным изменениям:

1психологическая диагностика

2 психологическое консультирование

3 психотерапия

4 психологическая реабилитация

19. Установите соответствие между видами психопрофилактики и их направленностью:

A. Первичная психопрофилактика

B. Вторичная психопрофилактика

C. Третичная психопрофилактика

D. комплекс мероприятий, направленных на предупреждение вредных воздействий на человеческую психику

E. раннее выявление и терапия психических расстройств, предупреждение неблагоприятных тенденций их развития и распространения 

F. предупреждение рецидивов психических заболеваний и восстановление трудоспособности человека, перенесшего заболевание

20. Установите соответствие между подходами к пониманию здоровья и их идеями:

A. Холлический подход

B. Аксиологический подход

C. Феноменологический подход

D. Кросс-культурный подход

E. здоровье понимается как обретаемая человеком в процессе его становления целостность

F. здоровье выступает как универсальная человеческая ценность

G. проблемы здоровья и болезни трактуются как фундаментальные аспекты индивидуального, неповторимого способа бытия в мире

H. характеристики и критерии здоровья относительны и специфичны

21. Фамилия ученого, который считается основоположником валеологии, – …

22. Аварии, пожары, природные катаклизмы, свидетельство гибели, войны, тяжелые физических травмы, как следствие, приводят к …

 эмоциональному истощению

 посттравматическому стрессовому расстройству

 психическому разрушению личности

 суицидальному поведению

23. Адаптивное поведенческое, направленное на совладение со стрессом, выражается в … (укажите 3 варианта ответа)

 поиске помощи

 умении взять на себя ответственность для решения ситуации

 избегании столкновения со сложными чувствами

 сублимации

24. Аффективное переживание, сопровождающее стресс и ведущее к неблагоприятным изменениям в организме человека, – это … стресс

25. Длительное отсутствие значимого взрослого в жизни ребенка может привести к …

 посттравматическому стрессовому расстройству

 стрессовой реакции

 травме развития

 кризису

26. Женщина, 32 года. «Я работаю школьным учителем математики в течении последних трех лет. У меня нет семьи, я испытываю трудности в общении с противоположным полом. Также стала испытывать большой стресс на работе и чувствую, что мне нужна помощь, чтобы расставить все мысли по местам. Возможно, что есть какой-то сценарий, что я вгоняю себя в стресс и в отношениях, и в работе. Мне непонятно, как из этого выйти. Жизнь идет не совсем так, как бы мне хотелось…»Выберете стратегию работы в данном случае.

 Необходимо предложить начать ходить на свидания и вечеринки для быстрых встреч, так как в школе она не сможет научиться общаться с мужчинами.

 Необходимо разобрать конкретные трудности общения на консультации и дать домашнее задание по отработке приемов общения.

 Необходимо поддержать, предложив сменить место работы, чтобы не подвергаться стрессу, и найти новые знакомства на новом месте работы.

 Необходимо научить снимать стресс с помощью расслабляющих техник.

27. Интенсивность переживания стрессовой ситуации зависит от … (укажите 3 варианта ответа)

 сопротивляемости организма

 интенсивности воздействия стрессора

 личностных особенностей

 длительности воздействия стрессора

28. К основным задачам психологического консультирования относят … (укажите 3 варианта ответа)

 организацию глубинной внутриличностной трансформации личности

 информирование клиента (представление научно-обоснованной психологической информации) по проблеме обращения

 работу, направленную на изменение поведения и развитие личности клиента в реальной жизни

 оказание поддержки, предупреждения и психопрофилактики

29. К основным формам психотерапии относят … психотерапию (укажите 3 варианта ответа)

 краткосрочную и длительную

 семейную

 популярную и научную

 индивидуальную и групповую

30. К признакам стрессового состояния у ребенка относят … (укажите 3 варианта ответа)

 неустойчивый эмоциональный фон

 непослушание, проявляющее в попытке заставить родителя, чтобы «было по-моему»

 обкусанные ногти

 неустойчивость внимания

31. Немедикаментозная (разговорная) психотерапия может быть самостоятельно реализована в работе … (укажите 3 варианта ответа)

 со здоровыми пациентами, имеющими в повседневной жизни психологические трудности и проблемы

 с невротическими пациентами

 с пограничными пациентами

 с психотическими пациентами

32. Основные инстинктивные стратегии совладающего поведения: «Бей, замри, …»

33. Психологический травматичный опыт поражает … психическую структуру (укажите 3 варианта ответа)

 когнитивную

 морфологическую

 поведенческую

 эмоциональную

34. Саморегуляция, способность поддержания состояния внутреннего баланса или равновесия функционирования системы – это …

35. Сильный внешний раздражитель, нарушающий внутреннее равновесие, называется …

36. Согласно Г. Селье «Стресс – это … ответ организма на любое предъявление ему требование»

37. Способность человека не зависеть от внешних влияний и оценок, самостоятельно регулировать собственное поведение и отвечать за него, называется …

38. Установите последовательность событий по возрастанию степени интенсивности их переживания:

1 неприятный разговор с коллегой на работе

2 частые ссоры родителей, при которых присутствовал ребенок

3 длительная психологическая травля ученика в школе

4 физическое насилие над ребенком

39. Установите соответствие между видами травм и их определениями:

A. Психологическая (эмоциональная) травма

B. Травма развития

C. Посттравматическое стрессовое расстройство

D. Психическая травма

E. опыт переживания унижения, необоснованного обвинения, утраты значимых отношений, любимого дела

F. детский непрожитый, «непереваренный» стрессовый опыт в ситуациях невозможности противостоять грубому и жесткому обращению значимых взрослых

G. непсихотическая отсроченная реакция на травматический стресс

H.ситуации, когда воздействия стрессоров приводят к нарушениям или разрушению психической сферы

40. Установите соответствие между формами психологической помощи и их содержанием:

A. Психотерапия

B. Психосоциальная работа

C. Психологическая диагностика

D. Психологическое консультирование

E. особый вид межличностных отношений, разговорный метод решения глубинных личностных проблем, направленный на глубинную трансформацию личности

F. выявление, изучение и нейтрализация негативного воздействия психотравмирующих факторов на социальную жизнь человека, его соматическое и психическое здоровье, межличностные отношения

G. оценка, измерение индивидуально-психологических свойств личности; выявление проблем и других психологических показателей

H. психологическая помощь людям, находящимся в пределах психологической нормы в адаптации, развитии и расширении личностного потенциала