Технологическая (проектно-технологическая) практика

Психолого-педагогическое образование Психология и социальная педагогика производственная практика Технологическая (проектно-технологическая) Образовательная организация ЧОУ ВО «МУ им. С.Ю. Витте» (МБОУ «Детский сад №72» г. Наро-Фоминск) Организационный этап. Оформление документов на практику, ознакомление с требованиями по прохождению практики и правилами оформления документов по практике. Составление индивидуального плана-задания прохождения практики совместно с руководителем практики от Университета

В ходе практики студент должен:

дать общую характеристику образовательной организации

и отразить в отчете:

наименование, цели деятельности образовательной организации;

нормативно-правовую базу организации;

направления деятельности и образовательные программы организации;

социальную значимость образовательной организации;

количественные и качественные характеристики и особенности контингента образовательного учреждения;

учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса.

Охарактеризовать процесс психолого-педагогического и социального сопровождения обучающихся:

структуру, содержание и особенности психолого-педагогического и социального сопровождения в данной организации;

социальные проблемы и трудности семей, детей и подростков и работу по их разрешению;

особенности педагогического общения социальных педагогов/педагогов-психологов при взаимодействии с детьми и родителями (представителями).

В ходе практики студент должен:

оказывать содействие педагогу-психологу в психолого-педагогическом сопровождении учебно-воспитательного процесса и отразить в отчете:

- результаты психолого-педагогической диагностики (диагностика должна быть представлена одной методикой с предоставлением качественного и количественного анализа полученных данных);

- общее описание проекта, планирование и реализация проекта совместно с педагогом-психологом и/или социальным педагогом (заполнение таблицы), 

- материально-техническое обеспечение проекта;

- описание занятий в рамках проекта, проведенных совместно с педагогом-психологом и/или социальным педагогом, характеристика деятельности обучающихся;

- самостоятельно подготовленный дополнительный материал дидактического или развивающего характера;

- анализ реализованного проекта;

- описание продуктов деятельности обучающихся по итогам реализации проекта;

-формы взаимодействия с участниками образовательных отношений, рекомендации педагогам и родителям по итогам реализации проекта.

Сбор и анализ материала. Рефлексия собственной психолого-педагогической деятельности. Разработка совместно с педагогом-психологом предложений по совершенствованию психолого-педагогического процесса. Выявление основных трудностей в процессе практики и указание проделанной работы по их преодолению. Подготовка отчёта и других документов по результатам прохождения практики. Подготовка и окончательное оформление ВКР.

Выставление зачета по технологической (проектно-технологической практике) практике 

Оглавление 

Введение 3

1. Характеристика образовательной организации МБОУ «Детский сад №72» г. Наро-Фоминск 4

2. Процесс психолого-педагогического и социального сопровождения обучающихся 6

3. Психолого-педагогическая диагностика коммуникативных навыков детей 10

4. Подготовка и реализация практико-ориентированного проекта 16

«Тренируем волевые качества» 16

Заключение 21

Список литературы 24