Типы нарушения психического развития: недоразвитие, задержанное развитие, поврежденное развитие, искаженное развитие, дисгармоничное развитие.
Реферат по теме "Типы нарушения психического развития: недоразвитие, задержанное развитие, поврежденное развитие, искаженное развитие, дисгармоничное развитие" на 15 страниц.
Актуальность данной работы: Тема нарушений психического развития актуальна по многим причинам:
Нарушения психического развития встречаются у значительной части населения. По данным ВОЗ, около 15% детей и подростков во всем мире имеют различные нарушения развития. Нарушения развития могут значительно влиять на качество жизни как самого человека, так и его семьи. Нарушения развития оказывают значительное влияние на экономику и общество в целом. В обществе часто существует недостаток информации о нарушениях развития, что приводит к стигматизации, дискриминации и непониманию людей с такими особенностями.
В настоящее время ведутся активные исследования в области диагностики и лечения нарушений развития.
Создание инклюзивной образовательной системы, которая учитывает потребности детей с нарушениями развития, становится все более актуальной задачей.
Обеспечение равных возможностей и интеграции людей с нарушениями развития в общество является одной из важнейших задач.
Цель данной работы: ознакомиться с типами психических нарушений
За достижения данной цели следует выполнить следующие задачи:
-рассмотреть психическое недоразвитие
-изучить задержанное развитие
-исследовать поврежденное развитие
-рассмотреть дефицитарное развитие
-изучить искаженное развитие
-рассмотреть дисгармоническое развитие
1. Дети с тяжелыми множественными нарушениями развития: методическое обеспечение образования в Российской Федерации: Хрестоматия. Ч. 2. С 1990 по 2020 гг. / Т.Н. Исаева, С.Б. Лазуренко, А.Р. Маллер, Н.Н. Павлова [и др.]; под ред. Т.А. Соловьевой, С.Б. Лазуренко. - М.: ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики», 2024. – 364 с.
2. Закрепина А. В. Развиваем социальные умения: родителям детей с ОВЗ: Учеб.-практич. пособие. – М.: ИНФРА-М, 2019.– 162 с.
3. Коробейников И. А. Профессиональное образование лиц с ОВЗ и инвалидностью: целевые ориентиры и факторы успешного развития / И. А. Коробейников, В. З. Кантор // Альманах Института Коррекционной педагогики. – 2019. – №36.
4. Ткачева В. В. Профориентация и социализация обучающихся со сложными нарушениями развития: учебное пособие / В.В. Ткачева, И. В. Евтушенко, М. В. Жигорева. – М.: ИНФРА-М, 2020.– 198 с.
5. Нарушения психического развития в детском возрасте: сборник учебно-методических материалов для специальности 37.05.01. Клиническая психология. – Благовещенск: Амурский гос. ун-т, 2017. – 22 с.
6. Лисовская Т.В. Характеристика системы специального образования лиц с тяжелыми множественными нарушениями до 18 лет в Республике Беларусь // Вестник Череповецкого государственного университета. – 2019. – №2. – С.211-219.
7. Пятницкая, И. В. Дизонтогенез психического развития: учеб.-метод. пособие / И. В. Пятницкая, А. В. Симоненко. – Минск: БГМУ, 2012. – 22 с.
8. Филиппова Н.В., Барыльник Ю.Б., Исмайлова А.С. СОВРЕМЕННЫЙ ВЗГЛЯД НА ЗАДЕРЖКУ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. – 2015. – № 10-2. – С. 256-262.
9. Письмо Минобрнауки России от 11.03.2016 ВК-452 / 07 «Методические рекомендации по вопросам внедрения ФГОС ОВЗ» [Электронный ресурс]. URL: http://legalacts.ru/doc/pismo-minobrnaukirossii-ot-11032016-n-vk-45207-o-vvedenii (Дата обращения 13.11.2024)
10. Письмо Минобрнауки России от 15.03.2018 №ТС-728 / 07 «Об организации работы по СИПР» [Электронный ресурс]. URL: http://legalacts.ru/doc/pismo-minobrnauki-rossiiot-15032018-n-ts-72807-ob-organizatsii (Дата обращения 13.11.2024)
11. Царев А. М. Актуальные вопросы образования, жизнеустройства и комплексного сопровождения людей с тяжелыми нарушениями развития // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2019.– №6.– С. 15–21; №7.– С. 22–30.
Жук Т.В. Формирование жизненных компетенций у детей с инвалидностью / Жук Т.В. [и др.] // Пособие для педагогов: под науч. ред. Т. В. Лисовской. – Минск: Народная асвета, 2020. – 166 с.
