Проверка и оценка результатов преподавания правовых дисциплин в средних профессиональных организациях

Актуальность темы исследования. Актуальность курсовой работы на тему Проверка и оценка результатов преподавания правовых дисциплин в средних профессиональных организациях обусловлена несколькими факторами.

Во-первых, правовое образование занимает важное место в системе среднего профессионального образования. В современных условиях, когда правовая грамотность населения становится все более значимой, особенно важно обеспечить качественное преподавание правовых дисциплин. Это необходимо для формирования у обучающихся таких компетенций, как знание законодательства, умение применять нормативные акты в практической деятельности, а также для воспитания сознательных и ответственных граждан.

Во-вторых, эффективность преподавания правовых дисциплин напрямую влияет на профессиональную подготовку специалистов. Средние профессиональные организации выпускают кадры для различных отраслей, и высокий уровень правовой подготовки становится дополнительным преимуществом на рынке труда. Качественное образование в этой области повышает конкурентоспособность выпускников и способствует их успешной карьере.

В-третьих, сегодняшние образовательные стандарты и принципиальные изменения в методологии оценки результатов обучения требуют пересмотра и модернизации существующих подходов к проверке и оценке знаний обучающихся. Использование современных методов оценки, таких как кейс-стади, проекты, тесты и другие интерактивные формы, становится все более актуальным и востребованным.

Кроме того, в эпоху цифровизации и информационного общества необходимо внедрение инновационных технологий в учебный процесс. Это относится и к правовым дисциплинам, где использование электронных учебников, онлайн-курсов и электронных тестов может существенно повысить качество обучения.

Таким образом, исследование методов и инструментов проверки и оценки результатов преподавания правовых дисциплин в средних профессиональных организациях является не только актуальным, но и необходимым шагом для повышения качества образования, соответствующего современным требованиям и стандартам.

Объектом исследования являются образовательный процесс в средних профессиональных организациях, включая преподавание правовых дисциплин.

Предметом исследования выступают методы и инструменты проверки и оценки знаний, умений и навыков обучающихся в области правовых дисциплин в средних профессиональных организациях.

Целью исследования является изучение и анализ современные методов и подходов к проверке и оценке результатов преподавания правовых дисциплин в средних профессиональных организациях, а также предложить рекомендации по их совершенствованию для повышения качества правового образования. 

Введение. 3

1. Теоретические положения оценки знаний студентов СПО.. 6

1.1 Понятие и формы контроля качества преподавания правовых дисциплин в средних профессиональных организациях. 6

1.2 Методические приемы обеспечения эффективности текущего. 11

и итогового контроля правовых знаний, умений и навыков. 11

2. Оценивание качества преподавания в профессиональной образовательной организации среднего образования в условиях цифровизации образования. 16

2.1 Модель системы проверки и оценки результатов преподавания правовых дисциплин в средних профессиональных организациях. 16

2.2 Разработка фонда оценочных средств по модулю «Право» в средних профессиональных организациях. 19

Заключение. 25

Список использованных источников и литературы.. 28

Приложение 1 32

1.               Приказ Министерства образования и науки РФ от 5 июня 2014 г. N 632 «Об установлении соответствия профессий и специальностей среднего профессионального образования, перечни которых утверждены приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 октября 2013 г. N 1199, профессиям начального профессионального образования, перечень которых утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 28 сентября 2009 г. N 354, и специальностям среднего профессионального образования, перечень которых утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 28 сентября 2009 г. N 355» (с изменениями и дополнениями) // Российская газета от 15 августа 2014 г. N 184

2.               Письмо Министерства просвещения РФ от 22 апреля 2021 г. N 05-446 «О направлении макетов ФГОС СПО» // СПС Гарант

3.               Абдуллаева, Р. А. Педагогический контроль в системе СПО: функции, формы, виды / Р. А. Абдуллаева // Актуальные вопросы профессионального образования. – 2018. – № 3(12). – С. 23-26. –

4.               Векленко, С. В. Обобщающий текущий контроль знаний, умений и навыков обучающихся как средство повышения качества образовательного процесса / С. В. Векленко, А. Н. Шашкова // Вестник Калининградского филиала Санкт-Петербургского университета МВД России. – 2019. – № 4(58). – С. 77-80.

5.               Гордеев, К. С. Особенности преподавания правовых дисциплин студентам колледжа / К. С. Гордеев, А. А. Жидков, А. М. Воронцов // Социальные и технические сервисы: проблемы и пути развития : сборник статей по материалам VII Всероссийской научно-практической конференции, Нижний Новгород, 25 ноября 2020 года / Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Нижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы Минина". Том I. – Нижний Новгород: федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Нижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы Минина", 2021. – С. 38-41.

6.               Евплова, Е. В. Методика преподавания правовых дисциплин : Учебно-методическое пособие / Е. В. Евплова, В. Р. Якупов. – Челябинск : ЗАО "Библиотека А. Миллера", 2022. – 100 с.

7.               Евплова, Е. В. Методика преподавания юридических дисциплин в системе среднего профессионального образования : Учебно-методическое пособие / Е. В. Евплова, В. Р. Якупов. – Челябинск : Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет, 2021. – 151 с.

8.               Евплова, Е. В. Особенности преподавания правовых дисциплин в профессиональных образовательных организациях / Е. В. Евплова, В. Р. Якупов // Право и образование. – 2018. – № 7. – С. 89-96.

9.               Ибрагимова, Е. М. Особенности преподавания права в средних общеобразовательных организациях / Е. М. Ибрагимова, Л. М. Свердлова, Ю. Н. Кузнецова // Казанский педагогический журнал. – 2014. – № 1(102). – С. 64-69.

10.          Киреева, К. А. Специфика преподавания правовых дисциплин в СПО / К. А. Киреева // Университетский комплекс как региональный центр образования, науки и культуры : Материалы Всероссийской научно-методической конференции (с международным участием), Оренбург, 23–25 января 2020 года. – Оренбург: Оренбургский государственный университет, 2020. – С. 4070-4072.

11.          Косорученко, Т. В. Организационно-методическое и информационное сопровождение процесса преподавания прикладных экономических дисциплин в образовательных организациях высшего и среднего профессионального образования / Т. В. Косорученко // Научные труды Московского гуманитарного университета. – 2017. – № 6. – С. 3. –

12.          Костакова, М. В. Современное состояние учебного процесса в рамках преподавания правовых дисциплин / М. В. Костакова // Законность и правопорядок: история, современность, актуальные проблемы : материалы VII Всероссийской межвузовской студенческой научной конференции, Москва, 03 декабря 2022 года. – Москва: Московский педагогический государственный университет, 2023. – С. 665-668.

13.          Максудов, У. М. Формирование правовых знаний и умений с помощью наглядных средств обучения / У. М. Максудов // Молодой исследователь: история и педагогика : Материалы международной студенческой научно-практической конференции, Орел, 29–30 апреля 2021 года. – Орел: Орловский государственный университет имени И.С. Тургенева, 2021. – С. 405-408.

14.          Матюшкина, М. Д. Модель системы оценивания качества преподавания в профессиональной образовательной организации в условиях цифровизации образования / М. Д. Матюшкина, Ю. В. Муравкина // Непрерывное образование. – 2022. – № 4(42). – С. 37-43.

15.          Можаев, А. В. Вопросы преподавания правовых дисциплин в учреждениях среднего профессионального образования / А. В. Можаев // Среднее профессиональное образование. – 2018. – № 4. – С. 27-30.

16.          Недайвозов, В. С. Особенности преподавания юридических дисциплин студентам среднего профессионального образования / В. С. Недайвозов // Современное среднее профессиональное образование. – 2020. – № 3. – С. 44-47.

17.          Романова, Ю. М. Методика преподавания права в образовательных организациях среднего профессионального образования / Ю. М. Романова // Журнал педагогических исследований. – 2019. – Т. 4, № 3. – С. 87-89.

18.          Туктаров, Р. Р. Педагогическое тестирование как метод контроля и оценивания знаний обучающихся / Р. Р. Туктаров // Фундаментальные и прикладные исследования в современном мире. – 2013. – № 3. – С. 155-165.

19.          Харисова, Л. А. Научно-теоретическое и методическое обоснование преподавания общеобразовательных дисциплин в системе среднего профессионального образования / Л. А. Харисова // Педагогическое образование и наука. – 2021. – № 5. – С. 30-35. –

20.          Шайденко, Н. А. Методика преподавания права в организациях среднего профессионального образования / Н. А. Шайденко, С. Н. Кипурова, А. В. Сверчкова // Вестник ГОУ ДПО ТО "ИПК и ППРО ТО". Тульское образовательное пространство. – 2020. – № 1. – С. 53-56.

21.          Шокыбаев, Ж. А. Функции и принципы педагогического контроля объективности и эффективности оценки знаний студентов / Ж. А. Шокыбаев, Г. У. Ильясова // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. – 2017. – № 2-5. – С. 53-56.

22.          Ядрышников, К. С. К вопросу о педагогических условиях преподавания правовых дисциплин в учреждениях среднего профессионального образования / К. С. Ядрышников // Успехи современной науки. – 2015. – № 2. – С. 48-49.