Ответы на тест / ММА / Практикум по изобразительной деятельности / 20 вопросов / Экзаменационный тест / Результат 100%
В файле собраны ответы к тесту из курса ММА / Практикум по изобразительной деятельности (Экзаменационный тест).
Добавлены новые вопросы 2025 г.
Результат сдач: 100%.
После покупки станет доступен для скачивания файл, где будет 30 вопросов с ответами. Верный ответ выделен по тексту.
В демо-файлах представлены скрины с результатами тестирования, а также пример, как выделены ответы.
Можно искать с помощью поиска (Ctrl+F).
Также Вы можете посмотреть другие мои готовые работы у меня на странице по ссылке:
Вопрос 1
Дидактический принцип, являющийся ведущим в обучении изобразительному искусству:
a. оптимизации
b. новизны
c. наглядности
Вопрос 2
Цель современной методики преподавания изобразительному искусству:
a. развитие специфических и универсальных способностей учащихся
b. воспитание нравственного члена общества
c. воспитание строителя общества
Вопрос 3
Средство, которым можно регулировать восприятие ребенка с наилучшим результатом:
a. использованием плакатов
b. педагогическим рисованием
c. теоретическим объяснением
Вопрос 4
Одно из условий, развивающих творческую активность детей:
a. пример работы соседа
b. строгая дисциплина
c. эмоционально окрашенная натура
Вопрос 5
Способности к ИЗО, развитие которой нужно для правильного анализа изображения:
a. зрительное восприятие натуры
b. зрительное восприятие рисунка
c. аналитическое мышление
Вопрос 6
Автор концепции «Приобщение к мировой художественной культуре как части духовной культуры» в обучении ИЗО:
a. Н.Н. Ростовцев, В.С. Кузин
b. Б. Юсов
c. Б.М. Неменский
Вопрос 7
Автор концепции «Школа рисунка - графическая грамота» в обучении изобразительному искусству:
a. Б.М. Неменский
b. Б. Юсов
c. Н.Н. Ростовцев, В.С. Кузин
Вопрос 8
Главная роль в структуре способностей к изобразительному искусству принадлежит:
a. острой зрительной чувствительности
b. трудолюбию
c. воображению
Вопрос 9
В обучении изобразительной деятельности роль педагогического рисования состоит в следующем:
a. научить детей приемам и способам работы
b. оградить их от ошибок в работе
c. научить их подражанию в работе
Вопрос 10
Для успешной творческой деятельности ребенка основой является:
a. воображение
b. накопление базы изобразительной грамоты
c. эмоциональная активность
Вопрос 11
Педагог как носитель педагогической культуры должен обладать основным психологическим качеством, необходимым для глубокого понимания детей:
a. эмпатия
b. воображение
c. рефлексия
Вопрос 12
Создание определенного колорита в изображении обеспечивается:
a. преобладанием цвета над тоном
b. наличием тоновых и цветовых контрастов
c. гармонией дополнительных цветов
Вопрос 13
К изобразительным средствам относятся:
a. пропорции, конструкция, тон
b. штрих, линия, пятно
c. гуашь, карандаш, уголь
Вопрос 14
Автор концепции «Целостный подход к художественному воспитанию через категорию «художественный образ»:
a. Н.Н. Ростовцев, В.С. Кузин
b. Б. Юсов
c. Б.М. Неменский
Вопрос 15
Автор книги «Психология изобразительной деятельности детей»:
a. Е.И. Игнатьев
b. В.С. Кузин
c. Б.М. Неменский
Вопрос 16
Автор книги «Искусство и визуальное восприятие»:
a. Р. Арнхейм
b. Г. Баммес
c. О. Авсисян
Вопрос 17
Педагогический рисунок как регулятор зрительного восприятия – такое определение предложено:
a. Г. Баммесом
b. Н.Н. Волковым
c. Н.Н. Ростовцевым
Вопрос 18
Автор книги «Восприятие предмета и рисунка»:
a. Н.Н. Ростовцев
b. В.С. Кузин
c. Н.Н. Волков
Вопрос 19
Автор «геометрального метода»:
a. Л.-Б. Альберти
b. Д.Н. Кардовский
c. П.П. Чистяков
Вопрос 20
В педагогическую литературу дидактический принцип «управления чувственным опытом» был введен:
a. Д.К. Ушинским
b. В.Н. Барановым
c. Я.А. Каменским
Новые вопросы
Вопрос 1
Метод обобщения формы, представляющий особенно большую ценность для обучения рисунку, был предложен _____________
a. А. Дюрером
b. Леон Баттиста Альберти
c. Леонардо да Винчи
Вопрос 2
Достижения реалистического искусства были отвергнуты, не признавались ни принципы построения изображения на плоскости, ни разработанные греками методы обучения в период:
a. Античности
b. Средневековья
c. Нового времени
d. Возрождения
Вопрос 3
Впервые установили метод обучения рисунку, в основе которого лежало рисование с натуры:
a. Древневосточные художники
b. Древнеегипетские художники
c. Древнегреческие художники
Вопрос 4
Рисование начинает входить в круг школьных занятий...
a. в конце XVII века
b. в начале XIX века
c. в середине XVIII века
Вопрос 5
_________ считал, что обучать рисованию нужно исключительно с натуры и что у ребенка не должно быть другого учителя, кроме самой природы
a. Ж.Ж. Руссо
b. Дж. Локк
c. И.Г. Песталоцци
d. Я.А. Коменский
Вопрос 6
В Древнем Египте рисованию учили в школах наряду с...
a. Астрономией
b. Черчением
c. Геометрией
Вопрос 7
XVII век в истории методов обучения рисованию является периодом становления новой педагогической системы -
a. Академической
b. Свободной
c. Школьной
Вопрос 8
Обучение рисованию в Древнем Египте происходило на:
a. копировании образцов
b. заучивании схем и канонов
c. изучении пропорций
Вопрос 9
Период, когда над проблемами рисунка начинают работать лучшие мастера изобразительного искусства: Ченнини Ченнино, Леон Баттиста Альберти, Леонардо да Винчи, Альбрехт Дюрер -
a. Новое время
b. Античность
c. Возрождение
d. Средневековье
Вопрос 10
Инициатива вхождения рисования в круг школьных занятий принадлежала:
a. Дж. Локку
b. Я.А. Коменскому
c. И.Г. Песталоцци
d. Ж.Ж. Руссо
Вопрос 1
Дидактический принцип, являющийся ведущим в обучении изобразительному искусству:
a. оптимизации
b. новизны
c. наглядности
Вопрос 2
Цель современной методики преподавания изобразительному искусству:
a. развитие специфических и универсальных способностей учащихся
b. воспитание нравственного члена общества
c. воспитание строителя общества
Вопрос 3
Средство, которым можно регулировать восприятие ребенка с наилучшим результатом:
a. использованием плакатов
b. педагогическим рисованием
c. теоретическим объяснением
Вопрос 4
Одно из условий, развивающих творческую активность детей:
a. пример работы соседа
b. строгая дисциплина
c. эмоционально окрашенная натура
Вопрос 5
Способности к ИЗО, развитие которой нужно для правильного анализа изображения:
a. зрительное восприятие натуры
b. зрительное восприятие рисунка
c. аналитическое мышление
Вопрос 6
Автор концепции «Приобщение к мировой художественной культуре как части духовной культуры» в обучении ИЗО:
a. Н.Н. Ростовцев, В.С. Кузин
b. Б. Юсов
c. Б.М. Неменский
Вопрос 7
Автор концепции «Школа рисунка - графическая грамота» в обучении изобразительному искусству:
a. Б.М. Неменский
b. Б. Юсов
c. Н.Н. Ростовцев, В.С. Кузин
Вопрос 8
Главная роль в структуре способностей к изобразительному искусству принадлежит:
a. острой зрительной чувствительности
b. трудолюбию
c. воображению
Вопрос 9
В обучении изобразительной деятельности роль педагогического рисования состоит в следующем:
a. научить детей приемам и способам работы
b. оградить их от ошибок в работе
c. научить их подражанию в работе
Вопрос 10
Для успешной творческой деятельности ребенка основой является:
a. воображение
b. накопление базы изобразительной грамоты
c. эмоциональная активность
Вопрос 11
Педагог как носитель педагогической культуры должен обладать основным психологическим качеством, необходимым для глубокого понимания детей:
a. эмпатия
b. воображение
c. рефлексия
Вопрос 12
Создание определенного колорита в изображении обеспечивается:
a. преобладанием цвета над тоном
b. наличием тоновых и цветовых контрастов
c. гармонией дополнительных цветов
Вопрос 13
К изобразительным средствам относятся:
a. пропорции, конструкция, тон
b. штрих, линия, пятно
c. гуашь, карандаш, уголь
Вопрос 14
Автор концепции «Целостный подход к художественному воспитанию через категорию «художественный образ»:
a. Н.Н. Ростовцев, В.С. Кузин
b. Б. Юсов
c. Б.М. Неменский
Вопрос 15
Автор книги «Психология изобразительной деятельности детей»:
a. Е.И. Игнатьев
b. В.С. Кузин
c. Б.М. Неменский
Вопрос 16
Автор книги «Искусство и визуальное восприятие»:
a. Р. Арнхейм
b. Г. Баммес
c. О. Авсисян
Вопрос 17
Педагогический рисунок как регулятор зрительного восприятия – такое определение предложено:
a. Г. Баммесом
b. Н.Н. Волковым
c. Н.Н. Ростовцевым
Вопрос 18
Автор книги «Восприятие предмета и рисунка»:
a. Н.Н. Ростовцев
b. В.С. Кузин
c. Н.Н. Волков
Вопрос 19
Автор «геометрального метода»:
a. Л.-Б. Альберти
b. Д.Н. Кардовский
c. П.П. Чистяков
Вопрос 20
В педагогическую литературу дидактический принцип «управления чувственным опытом» был введен:
a. Д.К. Ушинским
b. В.Н. Барановым
c. Я.А. Каменским
Новые вопросы
Вопрос 1
Метод обобщения формы, представляющий особенно большую ценность для обучения рисунку, был предложен _____________
a. А. Дюрером
b. Леон Баттиста Альберти
c. Леонардо да Винчи
Вопрос 2
Достижения реалистического искусства были отвергнуты, не признавались ни принципы построения изображения на плоскости, ни разработанные греками методы обучения в период:
a. Античности
b. Средневековья
c. Нового времени
d. Возрождения
Вопрос 3
Впервые установили метод обучения рисунку, в основе которого лежало рисование с натуры:
a. Древневосточные художники
b. Древнеегипетские художники
c. Древнегреческие художники
Вопрос 4
Рисование начинает входить в круг школьных занятий...
a. в конце XVII века
b. в начале XIX века
c. в середине XVIII века
Вопрос 5
_________ считал, что обучать рисованию нужно исключительно с натуры и что у ребенка не должно быть другого учителя, кроме самой природы
a. Ж.Ж. Руссо
b. Дж. Локк
c. И.Г. Песталоцци
d. Я.А. Коменский
Вопрос 6
В Древнем Египте рисованию учили в школах наряду с...
a. Астрономией
b. Черчением
c. Геометрией
Вопрос 7
XVII век в истории методов обучения рисованию является периодом становления новой педагогической системы -
a. Академической
b. Свободной
c. Школьной
Вопрос 8
Обучение рисованию в Древнем Египте происходило на:
a. копировании образцов
b. заучивании схем и канонов
c. изучении пропорций
Вопрос 9
Период, когда над проблемами рисунка начинают работать лучшие мастера изобразительного искусства: Ченнини Ченнино, Леон Баттиста Альберти, Леонардо да Винчи, Альбрехт Дюрер -
a. Новое время
b. Античность
c. Возрождение
d. Средневековье
Вопрос 10
Инициатива вхождения рисования в круг школьных занятий принадлежала:
a. Дж. Локку
b. Я.А. Коменскому
c. И.Г. Песталоцци
d. Ж.Ж. Руссо
