Материалы по запросу: задача по волевой

сокращается с постоянной скоростью вне зависимости от величины ее напряжения или силы тяги 23. Задача развития волевых качеств лыжников-гонщиков решается путем … 24. Высококвалифицированные лыжники-гонщики при

спортсменов циклических видов спорта должно составлять не более 1/3 от общего количества жиров 14.Задача развития волевых качеств лыжников-гонщиков решается путем 15. …. используются как источник энергии при длительных

обычно занимаются только профессиональные спортсмены, получившие серьезную подготовку   Задача развития волевых качеств лыжников-гонщиков решается путем … создания максимально комфортных условий для тренировок

требующие непрерывной работы мышц  ~упражнения, в которых задействованы большие группы мышц Задача развития волевых качеств лыжников-гонщиков решается путем … ~проведения регулярных разъяснительных бесед 

спортсменов циклических видов спорта должно составлять не более 1/3 от общего количества жиров 14.Задача развития волевых качеств лыжников-гонщиков решается путем 15. …. используются как источник энергии при длительных

требующие непрерывной работы мышц упражнения, в которых задействованы большие группы мышц Задача развития волевых качеств лыжников-гонщиков решается путем …Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного

·      сила ·      ловкость ·      выносливость ·      сообразительность       10. .Задача развития волевых качеств лыжников-гонщиков решается путем … Тип ответа: Одиночный выбор ·       проведения

исполнительская в) операциональная и техническая г) потребностная и операциональная 28. Какому волевому качеству личности соответствует следующее определение: «Способность человека самому принимать ответственные

*Практико-деятельностный *Эмоционально-волевой *Потребностно-мотивационный *Познавательно-ценностный *Аффективно-регулятивны 8. Проектирование стратегических и тактических целей и задач, которые разбивают процесс

дистресс  6. Сложное состояние, в которое входят высокоразвитые познавательные, эмоциональные и волевые функции, — это: 1.адаптация  2.физическая готовность  3.психическая готовность 4.теоретическая готовность

нравственных характеристик во взаимооценках. Морально-волевые качества сверстников становятся важнейшим основанием предпочтений, статус личности определяется ее волевыми и интеллектуальными свойствами. Для какого

несколько ответов: a. профессиональное мышление b. умение применять нестандартные способы для решения задач c. диплом d. должность e. сертификаты повышения квалификации Вопрос 5 Текст вопроса По мнению

заданное время перейти к соответствующей мобилизации функций для возбуждения активности – это… a. задача тренировок b. средство тренировок c. метод тренировок d. сущность тренировок Вопрос 5 Психофизиологическое

группы черт характера из представленных? (несколько вариантов ответа) Физические; Нравственные; Волевые; Эмоциональные. 4. Какая характеристика определяет такой тип опроса как интервью? Используется

Лакейн предложил метод приоритизации задач по важности и срочности, включающий следующие группы: Выберите один или несколько ответов: C — наименее значимые задачи A — наиболее важные дела B — дела средней

второй младшей группе по любой образовательной области. Конспект должен содержать: Название. Цель. Задачи (учить…, привлечь…, закрепить навык…, развивать…). Необходимые материалы. Ход занятия (подробное

обучении и воспитании студентов, о формировании личности специалиста высшей квалификации. Предмет, задачи и категории педагогики Предмет педагогики – это образование как реальный целостный педагогический

психических расстройств, где ухудшение волевого контроля может сыграть значимую роль. Далее, в современном мире влияние технологий становится все более заметным, и понимание волевых аспектов человеческой природы

выбор • с выбором нескольких правильных ответов из предложенных вариантов гендерный мотивационно-волевой силовой поведенческий На эффективность деятельности спортсмена, помимо эмоциональных и физических

компенсации Л.С. Выготского, параметры типов нарушений психического развития В.В. Лебединского. Цели, задачи и основные принципы коррекционной работы с детьми (Л.С. Выготский). Практическое задание 2. Искаженное