Материалы по запросу: виды речевых ошибок

(урегулирования) конфликта Методический прием «Карта конфликта Практическое задание 3 Тема «Развитие речевого мастерства педагога» 1. Каковы коммуникативные качества речи и способы их развития (правильность-нормативность

1.  Таблица 1 – Методы решения (урегулирования) конфликта Практическое задание 3 Тема «Развитие речевого мастерства педагога» 1. Каковы коммуникативные качества речи и способы их развития (правильность-нормативность

(урегулирования) конфликта Метод (приемы) Характеристика метода (приема) Пример Тема «Развитие речевого мастерства педагога» 1. Каковы коммуникативные качества речи и способы их развития (правильность-нормативность

существительные мужского рода второго склонения пишутся на конце с буквой «…» 13. В приведенном фрагменте речевого сообщения «Из житейского опыта я убежден, что если вложены в человека добрые инстинктивные качества

Задание 1. Заполните предлагаемую ниже таблицу, включив в каждую графу не менее трех примеров речевых ошибок указанного типа. Примеры должны соответствовать ситуациям деловой коммуникации. Приведенные в

целей и характера выбор собственной цели и позиции   Установите последовательность  компонентов речевого сообщения: заключение основная часть концовка введение зачин   Приемы, которые участники спора используют

навыков составления письменных высказываний, применяя основные виды аргументов, используемых в публичной речи и в дискуссии, правила речевого этикета, отработка навыков создания и редактирования текстов;

сердечный Научный факт – научная конференция Шапочная мастерская – шапочное знакомство 7. Какая ошибка допущена в предложении «Спрыгнув с подножки трамвая, у меня слетела шляпа»? Неправильное согласование

(смещение позвонков шейного отдела). Раннее развитие протекало без особенностей. Двигательное и речевое развитие соответствовало, со слов матери, возрастному уровню. У невролога и психоневролога не наблюдался

в курс Тема 1. Риторика как наука и риторический канон Тема 2. Риторика и проблема эффективного речевого поведения. Законы риторики Тема 3. Структура и композиция публичной речи. Подготовка к публичному

нерешительность, колебания *демократическом *авторитарном *либеральном 6. Установите соответствие видов и примеров приемов, которые может использовать оратор в своем выступлении: A. Приемы привлечения внимания

норм русского литературного языка. Какие были допущены ошибки? Запишите предложение, исправленное согласно нормам русского литературного языка. Ошибки: нарушение лексической сочетаемости (можно «иметь отношение»

альтернативы механизму квотирования в виде внесения конкретной суммы на счет общественной организации, которая занимается проблемами инвалидов Разработка классификатора видов инвалидности и ее степени, а также

Задание 1. Заполните предлагаемую ниже таблицу, включив в каждую графу не менее трех примеров речевых ошибок указанного типа. Примеры должны соответствовать ситуациям деловой коммуникации. Приведенные в

стали видны здания города-спутника Прочитав рекомендованную литературу, студенты поняли собственные ошибки в построении предложений и употреблении иноязычных слов Мастер жил в подвальном помещении, и каждый

умный, не станете отрицать того факта, что моё предложение правильное. В приведенном фрагменте речевого сообщения «Из житейского опыта я убежден, что если вложены в человека добрые инстинктивные качества

крылатое выражение с его автором. Вопрос 3 Что является причиной речевой ошибки в предложении «Наша организация представляла новые виды продукции на выставке»? Вопрос 4 Фразеологизм – это Вопрос 5 Сочетается

отвод довода «подмазывание аргумента» оттягивание возражения инсинуация В приведенном ниже фрагменте речевого сообщения использован тип аргумента «…» Из житейского опыта я убежден, что если вложены в человека

поведенческой терапии методы реципрокного торможения методы арттерапии методы влияния при различных видах стресса В чем заключается ключевая цель активного слушания в коучинге?Тип ответа: Одиночный выбор

письма повод для письма обращение к адресату письма Вопрос 4 Что является причиной возникновения речевой ошибки в предложении «Разрешение данной проблемы дает достаточное основание для получения разрешения