Материалы по запросу: старики помнят

Деревенские люди в изображении А. Солженицына, были вовсе неспособны на безвозмездные поступки. Даже старик Фаддей, дочку которого воспитала Матрёна, пытался заполучить её имущество вместо того, чтобы ей благодарным

дурной славы, а положили его на следующий день, не найдя гроба, в ящик из-под содовой, и домой тело «старика» ехало в самом низу теплохода, в чёрном трюме. Автор обратился к теме обесценивания всего материального

Оглушенная услышанной новостью () она молча смотрела вдаль.     На месте скобок запятая не ставится: Они помнили, что ранее здесь прошли волки () и что если они останутся в лесу до темноты, то их жизни будут в

дурной славы, а положили его на следующий день, не найдя гроба, в ящик из-под содовой, и домой тело «старика» ехало в самом низу теплохода, в чёрном трюме. Автор обратился к теме обесценивания всего материального

ветер () и снег застилал глаза.     В каком предложении на месте скобок запятая не ставится? Они помнили, что ранее здесь прошли волки () и что если они останутся в лесу до темноты, то их жизни будут в

ответов: a. ребенок, занимающийся онанизмом b. монстр c. неисправимый индивид d. слабоумный старик Вопрос 9 Текст вопроса Медицинское представление о безумии стало формироваться: Вопрос 9Выберите

приняли совершенно (не)продуманное решение. Какая (не)истощимая творческая сила таится в человеке. Старику (не)здоровилось с утра.  Рядом журчал (не)высыхающий даже в жару ручей. Частица НЕ пишется слитно

дурной славы, а положили его на следующий день, не найдя гроба, в ящик из-под содовой, и домой тело «старика» ехало в самом низу теплохода, в чёрном трюме. Автор обратился к теме обесценивания всего материального

дыш...шь, услыш...шь, лаком...шься.   d. Откровеннича...шь, марину...шь, экзамену...шь, мер...шь, помн...шь.   e. Верт...шь, круж...шь, проповеду...шь, баррикадиру...шь, колебл...шься. Вопрос 3        

объекта психиатрического воздействия: ребенок, занимающийся онанизмом неисправимый индивид слабоумный старик монстр Вопрос 9 Медицинское представление о безумии стало формироваться: в эпоху Возрождения в период

дурной славы, а положили его на следующий день, не найдя гроба, в ящик из-под содовой, и домой тело «старика» ехало в самом низу теплохода, в чёрном трюме. ·      Автор обратился к теме обесценивания всего

жизнь описать следует... А что описывать-то? Нечего. Нечего или не стоит. Ведь он сам почти ничего не помнит из этой жизни. Совсем, например, забыл детство: так, мерещится порой день какой-нибудь летний, какой-нибудь

бежала немного быстрее, она, вероятно, смогла                        бы догнать ветер.            Они помнили, что ранее здесь прошли волки () и что если они останутся в лесу до                        темноты

анализ отрывка из предложенного произведения И. А. Бунина, опираясь на данные после него вопросы. Помните, что оценивается глубина постижения текста, умение определять авторскую позицию и выражать свои мысли

закружилось вокруг него. Комната показалась со всех сторон охваченной пламенем. Что было дальше, он не помнит. Очнувшись, он увидел себя лежащим на полу, а рядом – окровавленный топор. Дверь спальни была открыта

который освободил Европу. Но он понимает, какой ценой была достигнута эта победа. Он хочет, чтобы все помнили (особенно Европа), кому обязаны своим освобождением. Поэт хочет, чтобы СССР уважали. Евгений Евтушенко

знанию, мы делаем историческое дело народа, которому принадлежим. Каким пожеланием встретить нам, старикам и предшественникам, вас, вошедших с новою волною на биологическое отделение? Не надо скрывать: кроме

анализ отрывка из предложенного произведения И. А. Бунина, опираясь на данные после него вопросы. Помните, что оценивается глубина постижения текста, умение определять авторскую позицию и выражать свои мысли

Оглушенная услышанной новостью () она молча смотрела вдаль.     На месте скобок запятая не ставится: Они помнили, что ранее здесь прошли волки () и что если они останутся в лесу до темноты, то их жизни будут в

Эхо повсюду разносило шум. Причем автор отмечает: **« И вправду: сами спорщики едва ли знали, помнили – о чем они шумят...» **И здесь, на мой взгляд, сразу можно отметить несколько интересных символических