Материалы по запросу: сколько грамматических

(не)хватало солнца, (не)выглядывавшего из-за облаков уже два дня. (Не)слыша ответа, Печорин сделал (не)сколько шагов к двери. Направо желтая, (не)мигающая звезда стояла невысоко над лесистыми холмами. Изба была

противопоставление   В зависимости от роли в предложении местоимения кто, что, какой, каков, который, сколько, чей могут быть вопросительными или … местоимениями притяжательными относительными указательными

акустический микроскоп по звуку находит и определяет по тембру звучания ее природу. Какие слова являются грамматической основой в четвертом (4) предложении текста? *процедура совершенно безболезненна *процедура занимает

время, причину, цель и образ действия, отвечающий на непадежные вопросы «где?», «куда?», «откуда?», «сколько?», «почему?», «зачем?», «как?», – это … 24. Второстепенный член предложения, отвечающий на вопросы

койке. Сколько запятых необходимо расставить в предложении? Заботясь о его благополучии она решительно преодолевала все трудности каких было немало в послевоенное время. 1 2 3 4 Укажите грамматически правильное

… *теряет свое прямое лексическое значение *сохраняет свое значение и грамматические особенности *приобретает иную грамматическую форму 16. Сложные предложения в зависимости от средства связи предикативных

противопоставление   В зависимости от роли в предложении местоимения кто, что, какой, каков, который, сколько, чей могут быть вопросительными или … местоимениями притяжательными относительными указательными

время, причину, цель и образ действия, отвечающий на непадежные вопросы «где?», «куда?», «откуда?», «сколько?», «почему?», «зачем?», «как?», – это … 24. Второстепенный член предложения, отвечающий на вопросы

стоящий перед определяемым существительным, выделяется запятыми, если … 85. Проанализируйте грамматические особенности глаголов в приведенном кейсе. Каковы морфологические признаки глаголов в первых двух

has been announced … is announced … was being annonced Выберите русский эквивалент подчеркнутой грамматической формы:  I don`t want her to make a habit of being late.Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором

В.Г. Горецкого ведущим направлением работы является Выберите один ответ:   совершенствование грамматического строя детской речи   анализ звучащей речи     развитие орфографической зоркости   анализ словосочетаний

использовать при его оценке? a.профессиональная компетентность b.отсутствие стилистических и грамматических ошибок c.соблюдение трудовой дисциплины 12. Кто в качестве субъекта оценки служащего может выступать

время, причину, цель и образ действия, отвечающий на непадежные вопросы «где?», «куда?», «откуда?», «сколько?», «почему?», «зачем?», «как?», – это … 22. Второстепенный член предложения, отвечающий на вопросы

21.   В каком слове пишется буква Е? О эксп…римент О тр...буна О экв…валент О в...негрет 22.   Сколько запятых необходимо расставить в предложении? Заботясь о его благополучии она решительно преодолевала

одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов нужна запятая, так как в нем две грамматические основы не нужна запятая, так как в нем придаточные предложения однородны не нужна запятая, так

противника, возможное отступление и заключение … речь – это речь, в которой точно соблюдаются грамматические и лексические нормы языка … речь – это речь, в которой употребляются общепонятные слова в

сложноподчиненное с союзом … В зависимости от роли в предложении местоимения кто, что, какой, каков, который, сколько, чей могут быть вопросительными или … местоимениями В предложении «Дождь точно будет – бери зонт»

науках. Свое призвание она видит в служении Господу.     Лексические нормы связаны с основными грамматическими категориями – рода, числа, падежа употреблением слова в соответствии с его лексическим значением

проверяются по … 3. В зависимости от роли в предложении местоимения кто, что, какой, каков, который, сколько, чей могут быть вопросительными или … местоимениями 4. В предложении «Эта шапка теплее» слово «теплее»

время, причину, цель и образ действия, отвечающий на непадежные вопросы «где?», «куда?», «откуда?», «сколько?», «почему?», «зачем?», «как?», – это … Второстепенный член предложения, отвечающий на вопросы косвенных