Описание
Введение
Актуальность исследования. Актуальность темы дипломной работы обусловлена необходимостью воспитывать нравственно здоровое поколение, людей, имеющих четкую жизненную позицию, определенное интеллектуальное и ценностно-эмоциональное отношение к миру в условиях изменений, происходящих в российском обществе, характеризующемся неустойчивостью и нестабильностью в целом.
Социальная личность складывается в общении людей, начиная с первичных форм общения матери с ребенком. Одним из свойств личности, которое прямо связано с процессом социальной адаптации подростка как личности является самооценка.
В современном обществе самооценка играет большую роль в жизни каждого человека. Особенно это важно, когда характер подростка только воспитывается, потому что они интенсивно развиваются и каждый день приобретают новые личностные качества. Но для того, чтобы он смог понять себя, свое внутреннее состояние, чувства, переживания, контролировать и регулировать свои действия, развивать свой внутренний мир, общение, которое занимает огромное место в жизни подростка, ему необходимо развивать рефлексию.
В формировании самооценки подростков также значительную роль играет семья, стиль семейного воспитания, определяемый родительскими ценностными ориентациями, установками, эмоциональным отношением к ребенку.
Таким образом, возрастающая актуальность, практическая значимость и отсутствие современных теоретических разработок по изучению самооценки подростков позволили определить проблему исследования – необходимость теоретического и практического изучения психологических основ самооценки и её зависимости от уровня рефлексии подростка.
Данная проблема определила тему нашей дипломной работы – «Взаимосвязь самооценки и уровня рефлексии в подростковом возрасте».
Объект исследования – самооценка и рефлексия в подростковом возрасте.
Предмет исследования – развитие самооценки и рефлексии в подростковом возрасте.
Цель исследования - проанализировать динамику самооценки и уровня рефлексии подростка.