Теоретические и методические основы организации игровой деятельности детей раннего и дошкольного возраста (ДО, 1 часть)

Задание 1. Максимальное количество баллов — 5 баллов. Рассмотрим следующую педагогическую ситуацию: Вы являетесь молодым воспитателем, работающим в дошкольной образовательной организации. Вам необходимо смоделировать творческую игру для воспитанников группы (возрастная группа и программа игры выбираются по усмотрению студента). Представьте в форме конспекта Ваше видение процесса решения данного задания. Важно помнить, что при разработке творческой игры для детей раннего и дошкольного возраста рекомендуется соблюдать определённый алгоритм действий: 1. Спланируйте (перечислите) направления и виды работ, которые необходимо осуществить в доигровой период. 2. Определите классификационный вид и тему игры. 3. Сформулируйте программные задачи: образовательные, на развитие игровых навыков и воспитательные. 4. Перечислите оборудование, которое потребуется для проведения игры. 5. Определите свою позицию в планируемой игре: воспитатель-организатор, партнёр или наблюдатель. 6. Определите свою роль на каждом из этапов развития проводимой игры: создание интереса, сговор на игру, подготовка игрового пространства, ход игры и её окончание. 7. Продумайте основные линии развития игры: внесение нового оборудования в ходе игры, появление новой роли или возникновение новой игровой ситуации. 8. Четко оформите основные приемы осуществления руководства игрой при обязательном соблюдении их соответствия возрастной группе и полу детей, выбранной позиции воспитателя, а также содержанию игры. ОТВЕТ: Игра «Оденем куклу Машу на прогулку» Вид игры: сюжетно- отобразительная. Возраст детей: 2-3 года. Задачи: Образовательные: развивать умения детей понимать вопросы взрослого, обогащать и активизировать словарь по теме «Одежда»; формировать