«Психологическое консультирование в ситуации профессионального выгорания воспитателя дошкольной образовательной организации»

Дипломная работа и исследования проведены на базе МБДОУ Детский сад № 172 «Сказка» .

Введение

·       Актуальность темы: Высокие эмоциональные и психофизические нагрузки в профессии воспитателя ДОО; последствия выгорания для качества образования, психологического климата в коллективе и личного здоровья педагога; необходимость развития системы психологической поддержки.

·       Проблема исследования: Противоречие между распространенностью синдрома профессионального выгорания у воспитателей и недостаточной разработанностью программ психологического консультирования, направленных на его профилактику и коррекцию в условиях ДОО.

·       Объект исследования: Синдром профессионального выгорания у воспитателей дошкольных образовательных организаций.

·       Предмет исследования: Процесс и содержание психологического консультирования, направленного на профилактику и коррекцию профессионального выгорания воспитателей ДОО.

·       Цель исследования: Разработать и апробировать программу психологического консультирования для профилактики и коррекции профессионального выгорания воспитателей ДОО.

·       Задачи исследования:

1.    Провести теоретический анализ понятия «профессиональное выгорание», его структуры, симптомов, стадий и факторов (особенно в педагогической деятельности).

2.    Выявить психологические особенности труда воспитателя ДОО как фактора риска развития профессионального выгорания.

3.    Подобрать и применить комплекс психодиагностических методик для выявления уровня и симптомов профессионального выгорания у воспитателей.

4.    Разработать программу психологического консультирования, направленную на снижение уровня профессионального выгорания воспитателей.

5.    Провести эмпирическое исследование по апробации программы и оценить ее эффективность.

·       Гипотеза исследования: Психологическое консультирование будет эффективным средством снижения профессионального выгорания у воспитателей ДОО, если программа будет включать в себя следующие компоненты: диагностику ведущих симптомов, обучение навыкам саморегуляции и управления стрессом, когнитивную переработку дезадаптивных установок, развитие коммуникативных навыков и приемов психогигиены.

·       Методы исследования:

o  Теоретические: анализ психолого-педагогической литературы, систематизация, моделирование.

o  Эмпирические: констатирующий, формирующий и контрольный эксперименты; тестирование (методики см. ниже); количественный и качественный анализ данных.

·       Методики исследования:

o  Основная: Опросник «Профессиональное выгорание» (MBI) К. Маслач и С. Джексон (адаптация Н.Е. Водопьяновой).

o  Дополнительные:

§ Методика диагностики уровня эмоционального выгорания В.В. Бойко.

§ Тест «Самооценка психических состояний» (Айзенк).

§ Методика «Индекс жизненного стиля» (Р. Плутчик, Г. Келлерман) для диагностики механизмов психологической защиты.

§ Опросник способов совладания (Р. Лазарус) или «Копинг-поведение в стрессовых ситуациях» (С. Норман, Д. Эндлер, Д. Джеймс).

§ Анкета для выявления социально-демографических и профессиональных факторов риска (стаж, возраст, нагрузка и т.д.).

·       Теоретическая и практическая значимость работы.

·       База исследования: МБДОУ № 172 Детский сад «Сказка» .Выборка: 10 воспитателей.