прописать по плану методики ЛЕГКО

В исследовании использовалась методика «Тест жизнестойкости» (автор С. Мадди, адаптация Д. А. Леонтьева)........

Цель методики: формулируете исходя из предназначения методики

Стимульный материал:

Инструкция: «……….».

Процедура обследования:

Интерпретация:

методики: · Тест жизнестойкости С. Мадди (адаптация Д.А. Леонтьева);

· Склонность к зависимому поведению (В.Д. Менделевич).

·   Методика диагностики склонности к различным видам зависимости (Г.В. Лозовая).

интерпритацию кратко....

пример

В исследовании использовалась методика «Картинки» Е.О. Смирновой.

Цель методики: выявление коммуникативной компетентности ребёнка в общении со сверстниками.

Стимульный материал: карточки.

Инструкция:

1. «Как ты думаешь, что нарисовано на этой картинке». Ответы ребенка фиксируется в протоколе.

2  Если ребенок видит на рисунке конфликтную ситуацию, задается следующий вопрос: «Что бы ты сделал на месте этого (обиженного) мальчика (девочки)?» Ответ не обсуждается и заносится в протокол, после чего предъявляется следующая картинка.

Полученные результаты фиксируются в протоколе, подвергаются качественной и количественной оценке. Наиболее благоприятным является последний вариант ответа. Если все ответы ребёнка относятся к этому типу, он получает 20 баллов, что составляет максимальный результат по данной методике. Если более половины ответов ребёнка (3 и более) относятся ко второму типу, можно констатировать склонность ребёнка к агрессивным формам поведения. В случае если преобладают ответы первого типа, свидетельствующие о коммуникативной беспомощности и несамостоятельности, фиксируется низкий уровень коммуникативной компетентности.

Оценка результатов

Полученные результаты фиксируются в протоколе, подвергаются качественной и количественной оценке. Наиболее благоприятным является последний вариант ответа. Если все ответы ребёнка относятся к этому типу, он получает 20 баллов, что составляет максимальный результат по данной методике. Если более половины ответов ребёнка (3 и более) относятся ко второму типу, можно констатировать склонность ребёнка к агрессивным формам поведения. В случае если преобладают ответы первого типа, свидетельствующие о коммуникативной беспомощности и несамостоятельности, фиксируется низкий уровень коммуникативной компетентности.

-      16 -20 баллов - высокий уровень;

-      11-15 баллов - хороший уровень;

-      6-10 баллов - средний уровень;

-      0-5 балла - низкий уровень коммуникативной компетентности.