производственная практика

Тема 2. Теоретические основы организации обучения в разных возрастных группах 1. Ознакомьтесь с документами, регулирующими образовательный процесс в ДОО (области «Познавательное развитие» и «Речевое развитие»). Проанализируйте их. 2. Ознакомьтесь с программами по «Познавательному развитию» и «Речевому развитию». Укажите их сильные и слабые стороны. Предложите способы совершенствования программ. 3. Проведите диагностику (совместно с психологом и другими специалистами) в области обучения детей раннего и дошкольного возраста по результатам мониторинга с учетом индивидуальных особенностей развития каждого ребенка (Приложение 1). 4. Подберите (совместно с психологом или педагогом наставником) комплект методик на готовность ребенка к школе и проведите диагностику одного из детей подготовительной группы. На основе диагностики напишите рекомендации по коррекции. 5. Изучите и укажите в отчете методики организации занятий по речевому развитию в разных возрастных группах. 6. Изучите и укажите в отчете методики организации занятий по познавательному развитию (ФЭМП). 7. Изучите и укажите в отчете методики организации занятий по познавательному развитию (ознакомление с окружающим миром (экология)). 8. Проанализируйте предметно-развивающую среду в области «Познавательное развитие» и «Речевое развитие». Тема 3. Теория и методика развития речи у детей 1. Понаблюдайте за занятием педагога по речевой деятельности и выполните анализ. Обратите внимание на соответствие компонентов занятия СанПиН (Приложение 2). 2. Составьте конспект занятия по развитию речи детей (в выбранной возрастной группе) в соответствии с тематическим планом воспитателя. 3. Разработайте наглядный материал для проведения занятий по развитию речи (в выбранной возрастной группе). 4. Проведите занятие по составленному конспекту и выполните самоанализ своей работы (Приложение 3). 5. Разработайте консультацию/буклет для педагога на тему «Применение инновационных методов работы по речевому развитию дошкольников». Тема 4. Теория и методика экологического образования дошкольников 1. Понаблюдайте за занятием педагога во время прогулки и выполните анализ. Обратите внимания на соответствие компонентов занятия СанПиН (Приложение 4). 2. Составьте конспект прогулки детей (в выбранной возрастной группе) в соответствии с тематическим планом воспитателя. 3. Разработайте наглядный материал для проведения занятий экологическому воспитанию (в выбранной возрастной группе). 4. Проведите прогулку по составленному конспекту и выполните самоанализ своей работы (Приложение 5). 5. Разработайте сценарий организации и проведения праздников и развлечений (возрастная группа на выбор студента) по экологической направленности. 6. Разработайте консультацию/буклет для педагога на тему «Пр