Погружение в проектную деятельность: от идеи к инициативе 131

Создать условия для первого включения студентов в проектную деятельность, формирования базовых компетенций командной работы, понимания ключевых ролей (руководитель, участник), освоения жизненного цикла проекта и подготовки проектной инициативы для дальнейшей реализации в рамках проектной системы вуза.

Цель проекта

1. Изучить основы проектной деятельности, включая её цели, задачи, ценность для студентов и роль в образовательной траектории. 2. Познакомиться с жизненным циклом проекта, его ключевыми этапами — от инициации до завершения. 3. Разобрать роли участников проектной команды, понять функции и зоны ответственности руководителя проекта и участников. 4. Овладеть базовыми инструментами проектного планирования: постановка целей, определение задач, сроков, ресурсов, ожидаемых результатов. 5. Изучить примеры реальных студенческих проектов, проанализировать их структуру, сильные и слабые стороны. 6. Пройти обучающие практикумы и деловые упражнения, направленные на формирование навыков командной работы и распределения ролей. 7. Разработать и оформить собственную проектную инициативу, соответствующую требованиям концепции проектной деятельности вуза. 8. Подготовить проект к подаче на модерацию в следующем семестре, сформировав понимание уровня готовности технологии (УГТ 1–2).

1. Что такое проектная деятельность?

Прочитайте предоставленные материалы по основам проектной деятельности. Ответьте письменно на вопросы: чем проект отличается от других форм работы? Какие цели могут быть у студенческого проекта? Приведите три примера возможных проектов и определите их категорию (социальный, исследовательский, технологический и т.д.).

2. Этапы жизни проекта

Изучите описание жизненного цикла проекта (инициация, планирование, реализация, завершение). Используя предложенный шаблон, заполните таблицу: на каждом этапе проекта укажите основные задачи и типичные результаты. При желании можно опираться на свой придуманный пример.

3. Кто участвует в проекте?

Ознакомьтесь с ролями в проектной команде: руководитель проекта, участник, заказчик, эксперт. Опишите каждую роль своими словами, указав её основные функции. Напишите короткое эссе (5–7 предложений) о том, в какой роли вы видите себя в будущих проектах и почему.

4. Анализ примеров проектов

Проанализируйте два предложенных примера проектов — один удачный, другой неудачный. Заполните сравнительную таблицу: цели, задачи, результат, структура команды, понятность и реалистичность. Напишите выводы: какие признаки отличают хороший проект от плохого.

5. Постановка цели и задач проекта

Изучите материалы по формулированию цели и задач в проектной деятельности. Опираясь на выбранную вами тему, сначала сформулируйте общую цель проекта. Затем разработайте не менее трёх конкретных задач, которые логически связаны с целью и приводят к достижению проектного результата. Продумайте, в каком порядке задачи должны реализовываться, какие ресурсы и роли необходимы для их выполнения. Проверьте, чтобы каждая задача была конкретной, выполнимой и имела ясный результат. Дополнительно оцените задачи с точки зрения SMART-критериев.

6. Продукт проекта и УГТ

Прочитайте материалы о том, что считается продуктом проекта в образовательной среде. Ознакомьтесь с моделью уровней готовности технологии (УГТ 1–2). Сформулируйте, какой продукт будет результатом вашей проектной идеи, и определите, на каком уровне УГТ он находится. Обоснуйте свой выбор.

7. Проектная инициатива (черновик)

Используя шаблон проектной инициативы, оформите черновую версию вашего будущего проекта. Укажите: название, проблему, цель, задачи, продукт, предполагаемый состав команды, сроки реализации и УГТ. Проверьте, чтобы инициатива была логичной, структурированной и соответствовала требованиям концепции.

8. Финализация и самооценка

Завершите доработку проектной инициативы. Пройдите по чек-листу: есть ли цель, логика, структура, реалистичность? Напишите краткую рефлексию (5–10 предложений): чему вы научились, в какой роли хотите участвовать в будущем проекте, какие трудности возникли.