Конспект по русскому языку

Нужно составить конспект урока по русскому языку на тему «Изучаем понятие синонимы русского языка» (5класс) используя ресурс «Киноуроки в школах России и мира», а именно фильм «Честь имею». Нужно изучить методические рекомендации к этому киносюжету и его использованию на уроке. Нужно использовать шаблон для выполнения задания, который прикреплен ниже. Также примеры работ, на которые можно опираться. Используем урок «открытие нового знания». Всё действия, которые должны выполнять ученики смотрим по федеральной рабочей программе по теме «синонимы». Виды деятельности только по федеральной рабочей программе. Урок предполагает, что ученики накануне посмотрели фильм и мы должны обращаться к конкретным сценам с указанием времени, то есть минусы из фильма, максимум 3-5 минут. 3 раза на протяжении урока обращаемся к фильму. Раскрываем понятие «честь» обыгрываем это, подбираем синонимы. Не использовать такие формулировки как: «выходят к доске, отвечает у доски, отвечают по цепочке, учитель встал и написал, разделил по вариантам, вариант записывает. Это всё не виды деятельности. В конспекте слушание, чтение, письмо, говорение 25% каждого вида деятельности. Конспект предполагает, что ученики не изучали синонимы, а вспоминают то, что проходили в начальной школе. Конкретно и подробно все расписываем. Нельзя употреблять выражение «работать со словарём» нужно употреблять- чтение и анализ словарной статьи. Задача: обобщение лингвистических затруднений. Ученики должны понять, что они расширяют знания о синонимах. В домашнем задании можно дать только то, что проходили и делали на уроке то есть аналог, не просто даём домашнее задание, а проводим инструктаж перед его выполнением.

Что используем: учебник Александровой, школьный словарь синонимов. Фильм, также можно задания из МЭШ или РЭШ.

По сюжету фильма должно быть обязательно что-то записано. Ученики могут подобрать синонимический ряд (одно из заданий). Добавить небольшой просмотр фрагмента фильма, чтобы можно было задать вопросы перед просмотром, во время просмотра и после. Например: попросить во время просмотра фрагмента записать 8 слов, которые связаны с какой-то определённой лексимой. Во время просмотра задавать вопросы, например: Почему они так поступили, кто и во что одет и так далее. После просмотра также задавать вопросы. Правильно оформить оборудование по ГОСТу, использовать упражнения из учебника Александровой, использовать конкретный словарь синонимов.

Конспекты-примеры не являются идеальными и оценены на низкую оценку, но по структуре они верны.

В примерах работ учащиеся очень мало обращаются к фильму, то есть нам нужно точно 3 раза. Также можно прописать, что вы смотрим конкретный фрагмент фильма, задаём вопросы до просмотра, во время просмотра и после. Ни в коем случае не берем никакую информацию с сайта «Инфоурок». Используем методы обучения и принципы обучения, те которые есть в примерах. Структуру хода тоже используем из примеров работ. Обязательно в каждом пункте прописываем задачу и результат, а также деятельность обучающего. В деятельности обучающегося подробно описываем их ответы, виды деятельности берём из федеральной рабочей программы 5-9 класс. Оставляем 5 класс. То есть корректируем именно само содержание хода и перерабатываем его под конкретный фильм "Честь имею", используя методические материалы к этому фильму. 

Также нужно акцентировать внимание на нравственном качестве, которое представлено в фильме, а именно «честь». Мы обсуждали на занятии, плюс минус как можно начать.

Например: начало урока: заставка с названием фильма и на доске слово "Синонимы». -Ребята, какой раздел мы сейчас изучаем? -лексикологию. -правильно. мы изучаем лексикологию, а на доске у нас слово "Синонимы". Что же нам сегодня предстоит делать на уроке? Судя по теме, которая написана на доске мы будем строить понятие. Какое понятие сегодня строим? Какие темы из начальной школы мы уже знаем? -синонимы -Что нам известно про них из курса начальной школы? -Это близкие по значению слова. -Сегодня мы расширяем, углубляем и строим понятие синонимы. -Какова наша цель? -расширить знание. _а каким будет результат знания? -мы должны узнать полные знания о синонимах по научному, ведь мы исследуем русский язык как ученье. Обсуждаем фильм. С какой целью вы смотрели фильм? Какие эпизоды помогли бы нам раскрыть понятие? Почему именно этот момент? про какое качество там говорилось? Что вы понимаем под этим словом? Во что одеты персонажи? можно включить отрывок фильма 3-5 минут и обсудить этот отрывок. проблемный вопрос: достаточно ли знать слово "честь". задания: письменный текст 10 предложений. записи дети делают в рабочей тетради. Разговоры до просмотра фрагмента, чтобы заинтересовать и обратить внимание, во время и после. Почему они так поступили? Мы беседуем, задаём вопросы, интригуем. Как вы относитесь к этому поступку? а как вы бы поступили?