ДОРАБОТАТЬ (ТОЛЬКО ЛОГОПЕДЫ)

Глава 2.2

Таблица 1 - оставить 

После нее по каждому ребенку (или 4-5 детей) охарактеризовать ошибки, как орфографические, так и дисграфические. Оцениваем баллами.

После таблицы 1 также переформулировать фразу (средний уровень… навыка списывания) по смыслу 

рисунок 1 и рисунок 2 заменить (пример вышлю) 

Рисунок 1 про «списывание с печатного текста» , в нем отразить орфографиские и дисграфические ошибки 

Рисунок 2 про «письмо под диктовку» также диаграмма по столбцам , но с другими цветами, в нем отразить тоже орфографические и дисграфические ошибки.

(В примере внизу стоят задания, но у нас должны стоять имена детей из таблицы) то есть 4 столбика на каждого ребенка .

Дальше после рисунков 1-2 пояснительный абзац , кто как работает из детей условно, у кого какие ошибки (орфографические и дисграфические) и к нему же рисунок 3 поменять на диаграмму со столбцами тоже. 

Таблица 3 в графе «пример» добавить ошибки по реальным фото , ну если мало, то оставить как есть. 

Написать про графомоторные функции (микрография условно у одного из тех детей) 

Добавить приложение 1 и приложение 2 после списка литературы 

Приложение 1 - материалы для списывания и диктанта (они в примерах работ детей) https://infourok.ru/i-n-sadovnikova-ekspress-diagnostika-pismennoj-rechi-mladshih-shkolnikov-4545599.html  Можете посмотреть с образцов работ и тут , скопировать и просто вставить 

Приложение 2 - образцы работ детей

После каждого рисунка, которые выше немного подправить текст и также добавить ошибки по реальным фоткам. 

Фотографии я вышлю, но прошу пару работ найти в интернете с ошибками диаграфическими или орфографическими, и по ним нужно будет конкретно расписать и главное не убирать ничего, там хороший % оригинальности. Просто подправить , добавить рисунки.