РАЗВИТИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У МАЛДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ

Введение

Глава 1. Теоретические основы развития связной речи детей младшего школьного возраста с умственной отсталостью

1.1              Проблема развития связной речи в психолого-педагогических исследованиях

1.2              Развитие связной речи детей с нормальным психофизическим развитием и с с умственной отсталостью

1.3              Характеристика приемов мнемотехники для развития связной речи младших школьников с умственной отсталостью

Глава 2. Эмпирическое изучение развития связной речи детей и приемов мнемотехники в логопедической работе с младшими школьниками с умственной отсталостью

2.1 Описание диагностических заданий по выявлению уровня развития связной речи детей младшего школьного возраста с умственной отсталостью

2.3 Анализ результатов эмпирического исследования работы

2.2 Рекомендации по использованию мнемотехнических приемов и упражнений на логопедических занятиях с детьми младшего школьного возраста с умственной отсталостью

Заключение

Библиографический список

Приложение

Пример оформления курсовой работы прикреплю.