Составить схему (или эскиз, чертеж, рисунок) по организации среды инклюзивного класса

1.Проанализировать литературу по организации инклюзивной образовательной среды:

- Постановление «Об утверждении СанПиН 2.4.2.3286-15 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» (https://docs.cntd.ru/document/420292638?ysclid=ln1fqm0lxp482948474).

- Создание инклюзивной образовательной среды в образовательных организациях: методические рекомендации для руководящих и педагогических работников общеобразовательных организаций / под ред. С. В. Алехиной, Е. В. Самсоновой. М., 2022. 151 с. (https://www.inclusive-edu.ru/wp-content/uploads/2022/04/1_Sozdanie-inklyuzivnoj-obrazovatelnoj-sredy-v-obrazovatelnyh-organizatsiyah.pdf?ysclid=lljimnf8ub654582193).

2.Составить схему (или эскиз, чертеж, рисунок) по организации среды инклюзивного класса (иллюстрация с изображением зонирования класса, расстановки рабочих мест обучающихся, рабочего места педагога, содержания предметно-пространственной среды).

3. Сделать вывод об особенностях организации среды в классе, в котором обучается лицо с ОВЗ.

Результат: одна картинка со схемой (или эскизом, рисунком, чертежом) организации пространства в классе в рамках инклюзивного образования обучающегося с ОВЗ (категория обучающегося с ОВЗ – на выбор студента).

Результат выполнения задания необходимо оформить в виде одного графического файла (формат .jpeg)