Педагогический этюд

Решая первую задачу, руководствуйтесь мудрым изречением К. Д. Ушинского.

Нравственность — это золотая оправа образования, и нравственности надо обязательно учить каждого человека, пусть даже в ущерб другим учебным предметам — это важнее!

Цель выполнения задачи: продемонстрировать свою способность к осуществлению нравственного воспитания школьников на основе базовых национальных ценностей.

Составьте "Педагогический этюд в жанре нравственности". Тема и класс - на ваш выбор. Желательно, чтобы реферативный обзор и содержание внеурочного или урочного воспитательного события были связаны между собой.

Помним, что "этюд" во всех его значениях восходит к французскому étude — "изучение, исследование"? Вот и следуем исследовательским путём, демонстрируем, КАК, КАКИМ ОБРАЗОМ вы изучаете приёмы нравственного воспитания школьников средствами изучения русского языка.

Предварительно повторите теоретические вопросы по воспитанию интереса к изучению РЯ, освойте самостоятельно тему "Внеурочная деятельность по русскому языку". Конспект лингвистического турнира составляется в свободной форме и выбранному вами дидактическому материалу. Однако есть позиции, по которым составляется любой конспект ВУМ.

Форма мероприятия (конкретно, в соответствии с ней и представлять сценарий) по русскому языку - лингвистический турнир.

Время проведения (от и до) - примерная дата, два часа.

Место проведения - школа.

Целеполагание: объяснение того, какую базовую национальную ценность призвано формировать это событие и почему выбран именно этот аспект. Затем определите цель самого мероприятия - деятельностно, конкретно, диагностично, выполнимо за два часа. Проверьте себя по учебнику педагогики - здесь нет места глупостям и фантазиям. Цель достижимая, реализуемая!

Контингент - конкретный класс, возраст, уровень обученности.

Тема по русскому языку - конкретная тема школьной программы указанного класса.

Цифровые инструменты - конкретные сервисы и программы, которые сопровождают проведение турнира. Аргументируйте выбор сервисов и программ, объясните выбор текстов.

Выбор иных средств обучения русскому языку поясняем (отвечаем на вопрос: почему именно они?).

Планируемые предметные результаты у обучающихся конкретного класса (2-3).

Планируемые метапредметные результаты у обучающихся конкретного класса (2-3).

Планируемые личностные результаты у обучающихся конкретного класса (2-3).

Входящие знание, умения и навыки по РЯ.

Партнёры и приглашённые гости.

Предварительная подготовка (сжато) - от 5 до 8 предложений

Коммуникативные умения школьников (устная речь, письменная речь).

Тезисный план мероприятия (деятельность воспитателя / деятельность воспитанников).

Методический инструментарий.

Рефлексия участников.

Источники, ссылки, авторы!! (необязательно быть исключительно самостоятельным в содержании, но ОБЯЗАТЕЛЬНЫ указания на источники заимствования)

Общий объём текста педагогического этюда - минимум 5 страницы, максимум 6 страниц; шрифт - 14 кг, T. N. R., одинарный интервал. Без разрывов, висячих срок и пробелов между абзацами, поля везде = 2,0.

Нужно переделать работу по комментариям преподавателя.

Источники должны быть верифицированными (МЭШ, РЭШ), имеют какую-то значимость.

Цель-это то, к чему мы придем за 2 часа,конкретная, реализуемая.

Целеполагание -это то Как, с помощью чего мы придем к этой цели.

Подробно расписать результаты, должны быть уже и меньше, конкретизированы под тему лингвистического турнира.

ЗУН должны быть реализованы в тезисном плане мероприятия.

Всё должно быть конкретно и всё написанное должно быть реализовано в тезисном плане.

Комментарии преподавателя прикреплены к файлам. Критерии также есть.