Курсовая работа

Тема будет так звучать: Анализ словообразовательного потенциала инициальных аббревиатур (на материале "Орфографического словаря русского языка как государственного").

план:

1. Введение. В этом разделе определяется актуальность темы, цели и задачи, материал, на котором проводится исследование (объем материала и как он собирался), научная новизна, теоретическая и практическая значимость, методы исследования. (1-2 страницы) Это мы напишем после основной части, когда вы будете больше осведомлены в вопросах, которые касаются темы исследования

2. Основная часть (примерно 25 страниц)

Глава 1. Статус инициальных аббревиатур в русском языке (≈10 страниц).

- расписываем, какие типы аббревиатур бывают в русском языке;

- как часто инициальные аббревиатуры на актуальном срезе языка появляются и используются;

- какие есть особенности в произношении и склонении инициальных аббревиатур.

Глава 2. Лексикализованные инициальные аббревиатуры как деривационная база (≈15 страниц).

- лексикализация как источник пополнения лексического фонда русского языка

расписываем, что такое вообще лексикализация, как и почему они происходит;

- основные инструменты деривации

описываем, что такое словообразовательная база, формант, словообразовательная модель. по каким моделям происходит деривация в русском языке (суффиксация, преффиксация, постфиксация и т.д.)

- деривация на основе инициальных аббревиатур

Здесь делаем всё, что я указывала уже в сообщении.

Возьмем распространённые инициальные аббревиатуры типа МКАД, МИД, СНГ, ФСБ, ГАИ, ЗАГС, ВУЗ, ДНР, РФ и т.д.. Штук 20-30.

От них образовываем производные слова, как можно больше: ГАИшник, МИДовский, МИДовец и т.д. Проверяем в интернете, реально ли такие слова существуют и используются людьми.

Определить, какие аббревиатуры (буквенные, звуковые, какого рода) способны выступать базой том для образования производных слов (КГБшник, ОМОНовец и т.д.), какие – не способны. 

Слова какой части речи образуются. Какие используются форманты.

Стилистические особенности: в текстах каких функциональных стилей фигурируют.

И главное: описываем, есть ли закономерность в образовании производных слов. От всех ли образовываются прилагательные? А существительные? В каких случаях для образования существительного используется формант -шник, а в каких -- формант -овец?

Заключение (1-2 страницы).

Антиплагиат

Методичка прикреплена ниже.