Контрольная. Теория и ознакомление дошкольников с миром природы

44. Площадка природы и мини-ферма на участке дошкольной образовательной организации.

45. Общая характеристика классификаций методов ознакомления с миром природы.

46. Наблюдение как основной метод ознакомления с миром природы. Виды наблюдений. 

47. Особенности наблюдения как сложной познавательной деятельности. Линии развития деятельности наблюдения на этапе дошкольного возраста. 

48. Разнообразие классификаций видов наблюдений. Содержание, место и значение разных видов наблюдений в каждой возрастной группе.

49. Организация и методика руководства наблюдениями в младшей группе. 

50. Организация и методика руководства наблюдениями в средней группе.

51. Организация и методика руководства наблюдениями в старшей группе.

52. Использование приема сравнения в процессе наблюдения. Виды сравнений. Особенности сравнений в разных возрастных группах. 

53. Фиксация наблюдений. Формы фиксации наблюдений.

54. Способы фиксации наблюдений.

55. Рассматривание картин как метод ознакомления с природой. Виды картин о природе. Методика рассматривания картин о природе с детьми разных возрастных групп.

56. Использование технических средств обучения в процессе ознакомления с природой. Методика использования в разных возрастных группах.

57. Демонстрация моделей. Направления использования моделей в процессе ознакомления с природой и экологического воспитания. Методика использования моделей.

58. Рассказ педагога о предметах и явлениях природы. Виды детских рассказов о природе. 

59. Беседы о природе. Виды бесед с детьми дошкольного возраста о природе и их содержание.

60. Методика использования природоведческой книги в разных возрастных группах.

61. Использование экологической сказки.

62. Использование речевых логических задач природоведческого содержания.

63. Использование игр природоведческого содержания.

64. Организация труда детей дошкольного возраста в природе. Виды труда в природе. Формы организации труда детей в природе.

65. Использование опытов и экспериментов в процессе ознакомления детей дошкольного возраста с природой.

66. Метод проектов.

67. Специфические методы экологического воспитания. 

68. Занятие как форма ознакомления детей дошкольного возраста с природой.

69. Значение и место экскурсий в системе природоведческой работы с детьми дошкольного возраста.  

70. Значение и место целевой прогулки в системе работы. Отличие целевой прогулки от экскурсии. 

71. Повседневная прогулка на участке учреждения дошкольного образования.

72. Разнообразие досуговой деятельности природоведческого содержания.

73. Специфические формы организации экологического воспитания детей дошкольного возраста.

74. Планирование и учет работы по ознакомлению детей дошкольного возраста с природой.

75. Взаимодействие дошкольной образовательной организации и семьи в процессе ознакомления детей дошкольного возраста с природой.