Тема: психологическое сопровождение узбекских школьников изучающих русский язык

специальность: Психолого-педагогическое образование

магистерская работа

Работаю в узбекской школе Преподаваемые классы с 6 по 11 классы. Прохожу практику в школе. Дипломную работу можете написать учитывая, что я прохожу практику, используя методы

Я должна написать ВКР учитывая требования, поэтому отправила

Работаю в узбекской школе. Дети по национальности узбеки. Для них русский язык как иностранный. Они не мигранты.

главы ВКР:

Глава 1. Теоретические основы психологического сопровождения школьников при изучении русского языка как иностранного

1.1. Психологическое сопровождение в образовании: сущность и функции

1.2. Особенности подростков 6–7 классов и их значение для изучения иностранных языков

1.3. Психолого-лингвистические трудности узбекских школьников в процессе изучения русского языка

1.4. Трудности и барьеры в овладении русским языком как иностранным (когнитивные, эмоциональные, мотивационные)

1.5. Роль учителя русского языка с психологическим образованием в сопровождении учащихся

Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по психологическому сопровождению узбекских школьников

2.1. Организация и методика исследования (цель, задачи, выборка, методы)

2.2. Программа психологического сопровождения (структура, содержание, методы)

2.3. Ход и результаты эксперимента (до и после сопровождения)

2.4. Выводы и практические рекомендации для учителей

Во 2 главе 

Нужно исследовать, как психологическая поддержка на уроках русского языка влияет на узбекских школьников 6-7 классов 

Особенности учащихся 6-7 классов

- уровень мотивации, тревожности и уверенности до начала эксперимента;

- специальные занятия с элементами психологической поддержки (игры, тренинги уверенности, работа с родителями, 

- сравнить результаты до и после эксперимента

Выводы

- показать, что психолого-педагогическое сопровождение помогает: снижает тревожность, повышает уверенность, делает детей более активными и мотивированными.

- дать практические рекомендации учителям