Практическое задание

Проанализируйте цели инклюзивного образования. Внимание: задание выполняется с опорой на анализ нормативно-правовых документов

− международного уровня (Конвенция о правах ребенка (принята резолюцией 44/25 Генеральной Ассамблеи от 20 ноября 1989 года; выделите права ребенка, охраняемые Конвенцией и примеры их учета и нарушений в образовательной практике (не менее 3-х примеров)); Саламанкская декларация о принципах, политике и практической деятельности в сфере образования лиц с особыми потребностями», Саламанка, Испания, 7-10 июня 1994 г.; Конвенция о правах инвалидов (принята резолюцией 61/106 Генеральной Ассамблеи от 13 декабря 2006 года));

− федерального уровня (ФЗ №273 «Закон об образовании в РФ», Распоряжение Минпросвещения России от 09.09.2019 г. № Р - 93 «Об утверждении примерного Положения о психолого-педагогическом консилиуме образовательной организации», Приказ об утверждении ФГОС дошкольного образования; Приказ об утверждении ФГОС начального общего образования обучающихся с ОВЗ, Приказ об утверждении ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями);

− регионального уровней (Концепция развития инклюзивного образования в Красноярском крае на 2017-2025 годы, План мероприятий по реализации Концепции развития инклюзивного образования в Красноярском крае на 2017–2025 годы).

Примечания: все документы к анализу прикреплены к письму.

Каждый документ анализируем постатейно, отбираем те статьи, которые раскрывают вопросы организации инклюзивного образования на уровне общего образования. Форма отчетности: аналитическая таблица (см. форму таблице ниже).