Особенности развития словаря у детей 6–7 лет с тяжелыми нарушениями речи.

Тема «Особенности развития словаря у детей 6–7 лет с тяжелыми нарушениями речи»

Примерный план контрольной работы

Введение

I. Психолого-педагогические основы развития словаря у детей 6–7 лет с тяжелыми нарушениями речи

1.1. Сущность словарной работы и ее значение.

1.2. Особенности усвоения словаря детьми 6–7 лет с ТНР.

1.3. Задачи и содержание словарной работы детей 6–7 лет с ТНР.

1.4. Развитие словаря детей 6–7 лет в разных видах детской деятельности.

II. Особенности методики развития словаря у детей 6–7 лет с тяжелыми нарушениями речи

2.1. Цель, задачи и методики развития словаря у детей 6–7 лет с ТНР.

2.2. Уровень развития словаря детей 6–7 лет с ТНР.

2.3. Методические рекомендации для воспитателей по развитию словаря детей 6–7 лет с ТНР.

3. Заключение.

4. Литература.

5. Приложение.

Методические рекомендации по выполнению ККР

Изучая психолого-педагогическую литературу, следует раскрыть основные понятия по теме, обратить внимание на сложность и многоаспектность словарной работы, показать сущность и отличительные черты лексики родного языка, изучить содержание словарной работы в старшем дошкольном возрасте с ТНР. Следует проследить усложнение в программе по ознакомлению с объектами и явлениями природы, трудом взрослых, социальной жизнью, требований к словарю ребенка, к содержанию словаря. Эта работа определяется характером и содержанием детской деятельности, общения ребенка со сверстниками и взрослыми, потребностями общения. Следует рассмотреть процесс развития словаря в разных видах детской деятельности: в игровой, познавательно-исследовательской, трудовой и других.

Для выявления содержания и уровня развития словаря у детей 6–7 лет с тяжелыми нарушениями речи подберите задания, определите цель и диагностические материалы (таблица 3). Для данной темы выберите задания, направленные на выявление развития словаря у детей 6–7 лет с тяжелыми нарушениями речи. Кроме того, подробно опишите критерии оценки.

На основе изученной литературы составьте методические рекомендации для воспитателей по развитию словаря у детей 6–7 лет с тяжелыми нарушениями речи

Сформулируйте выводы и предложения по развитию словаря детей 6–7 лет с тяжелыми нарушениями речи. Представьте выводы и предложения в заключении.

В приложении разместите стимульный материал для диагностических заданий по выявлению уровня сформированности словаря детей 6–7 лет с ТНР.

Литература носит рекомендательный характер. Можно пользоваться другими источниками.

Рекомендуемая литература

1. Ваниева, В. Ю. Методика развития речи (специальная) : учеб.-метод. пособие для самостоятельной работы студентов / В. Ю. Ваниева ; Северо-Осетинский государственный педагогический институт. – 2-е изд., доп. – Владикавказ : СОГПИ, 2021. – 77 с. – ISBN 978-5-98935-245-6.

2. Диагностические методики речевого развития дошкольников : учеб.-метод. пособие / сост.: Л. В. Градусова, Н. И. Левшина. – 3-е изд., стер. – Москва : ФЛИНТА, 2020. – 68 с. – ISBN 978-5-9765-2277-0.

3. Степанова, О. А. Логопедическая работа в дошкольном образовательном учреждении: организация и содержание : учеб. пособие / О. А. Степанова. – Москва : Форум, 2020. – 127 с. – URL: znanium.com/catalog/document?id=356133 (дата обращения: 25.09.2023). – Режим доступа: по подписке. – ISBN 978-5-91134-348-4.

4. Эм, Е. А. Дошкольная логопедия : учеб. пособие (курс лекций) / авт.-сост. Е. А. Эм. – Ставрополь : Северо-Кавказский федеральный университет, 2019. – 168 c. – URL: www.iprbookshop.ru/epd-reader?publicationId=99418 (дата обращения: 25.09.2023). – Режим доступа: по подписке.

5. Бизикова, О. А. Развитие словаря детей дошкольного возраста : хрестоматия / авт.-сост. О. А. Бизикова ; Нижневартовский государственный университет. – Нижневартовск : Нижневартовский государственный университет, 2019. – 135 с. – ISBN 978-5-00047-502-7.

6. Сегова, Т. Д. Теории и технологии развития речи детей дошкольного возраста : учеб.-метод. пособие / Т. Д. Сегова ; Нижнетагильский государственный социально-педагогический институт (филиал) Российского государственного профессионально-педагогического университета. – Нижний Тагил : НТГСПИ, 2018. – 220 с. – ISBN 978-5-8299-0392-3.

7. Стерликова, В. В. Теория и методика развития речи детей : (структурно-логические схемы) : учеб.-метод. пособие / В. В. Стерликова. – 3-е изд., стер. – Москва : ФЛИНТА, 2019. – [202] с. – URL: e.lanbook.com/book/122684 (дата обращения: 25.09.2023). – Режим доступа: по подписке. – ISBN 978-5-9765-1967-1.