«Модели инклюзивного образования в странах США и Европы»

переписать первую главу, во второй главе, корректировок не так много, но нужно конкретизировать, тк там написано обобщенно. для понятности, прилагаю план работы.

Глава1 Теоретические основы инклюзивного образования в странах США и Европы

1.1 Исторические этапы становления инклюзивного образования в странах США и Европы.

1.2 Концептуальные основы инклюзивного образования в странах США и Европы.

1.3 Модели организации инклюзивного образования в странах США и Европы.

Глава2 Методические основы инклюзивного образования в странах США и Европы

2.1 Анализ опыта инклюзивного образования в странах США и Европы.

2.2. Методические рекомендации для педагогов по использованию опыта инклюзивного образования США и Европы в педагогической практике.

переписать первую главу, во второй главе, корректировок не так много, но нужно конкретизировать, тк там написано обобщенно. для понятности, прилагаю план работы.

Объект исследования: педагогическая деятельность по организации инклюзивного образования в странах США и Европы.

Предмет исследования: модели педагогической деятельности по организации инклюзивного образования в странах США и Европы.

Цель исследования: теоретически изучить проблему, рассмотреть исторические этапы становления инклюзивного образования в странах США и Европы, описать модели организации инклюзивного образования в странах США и Европы и дать методические рекомендации для педагогов по использованию опыта инклюзивного образования в педагогической практике.

Задачи исследования:

На основе теоретического анализа педагогической, психологической, методической литературы конкретизировать научное представление об инклюзивном образовании в странах США и Европы.

Рассмотреть исторические этапы становления инклюзивного образования в странах США и Европы

Раскрыть концептуальные основы инклюзивного образования в странах США и Европы.

Описать модели организации инклюзивного образования в странах США и Европы.

Проанализировать опыт инклюзивного образования в странах США и Европы.

Дать методические рекомендации для педагогов по использованию опыта инклюзивного образования США и Европы в педагогической практике.

Методы исследования по методичке.