развитие эмоциональной отзывчивости детей младшего школьного возраста в процессе работы над художественным образом произведения на уроках фортепиано в условиях дополнительного образования

Нужна вторая глава 

Глава 2. Эмпирическое исследование формирования эмоциональной отзывчивости у младших школьников в условиях дополнительного образования

2.1.База и методы исследования эмоциональной отзывчивости младших школьников

( база -Пивоваровская дши) 

2.2. Экспериментально-практический этап формирования эмоциональной отзывчивости младших школьников в процессе обучения в классе фортепиано

методы исследования 

У каждого метода 3 разных произведения - вписать это в этапы работы над музыкальным произведением .

Метод эмоционального воздействия поставить на первоначальный этап

Метод сопереживания (3 этап)

Метод расширения музыкального поля (2 этап)

Метод моделирования ( на этапе разбора музыкального произошло)

Под методику подогнать определение эмоциональной отзывчивости по 1.1, нужно четкое определение 

2.3. Анализ результатов формирующего этапа эксперимента, направленного на формирование эмоциональной отзывчивости у младших школьников в процессе обучения в классе фортепиано

Заключение

комментарии преподавателя в приложении

В тексте работы можно указать 3 произведения и показать как на каждом из этапов реализовывались методы эмоциональной отзывчивости. Для самой защиты надо будет подобрать еще 3 произведения.

Названия произведений прилагаются