написать 23 конспекта уроков и занятий 3 класс: 13 математики и 8 внеурочных занятий и 2 внеурочных мероприятий. Если у вас уже есть конспекты на эти темы, я готова купить, но их нужно вам будет изменить по критериям.

Написать 13 конспектов по математике и 8 конспектов по внеурочке и 2 конспекта внеурочного мероприятия.

По математики пишем на следующие темы: 1. Письменное сложение в пределах 1000; 2. Письменное вычитание в пределах 1000; 3. Алгоритм деления на однозначное число; 4. Умножение круглого числа, на круглое число; 5. Деление круглого числа, на круглое число; 6. Приемы умножения трехзначного числа на однозначное число; 7. Изображение прямоугольника с заданным отношением длин сторон (больше или меньше на, в); 8. Умножение и деление трехзначного числа на однозначное число; 9. Задачи на расчет времени, количества; 10 Приемы деления трехзначного числа на однозначное число; 11. Приемы деления на однозначное число; 12. Проверка правильности вычислений: прикидка и оценка результата. Знакомство с калькулятором; 13. Числа. Числа от 1 до 1000. Повторение.

Пример, как писать конспект по математике, я скинула. Он должен быть подобно таким же. (документ с примером: Matematika_15017349_1_15022919_15027584)

А именно соблюдать критерии.

При написании конспекта по математике четко следуем критериям, критериям нашего стандарта (Это обычные критерии, которые есть у любого конспекта урока. Просто некоторые забывают о них):

1. Должно быть организационное начало. Например обычный стишок: Прозвенел звонок. начинается урок ...
2. Должна быть мотивация на уроке. Мотивация может быть как в начале так и в конце (например: в начале - использовать пословицы, слова мыслителей и т.д., а в конце к ней вернуться, например: помогла ли вам пословица на уроке?, доказали мудрость философа?. можно конечно, и только в начале)
3. Цель учителя, которая находиться в шапке: должна начинаться с отглагольного существительного. Например: «Определение», «Формирование», «Знакомство» "Создание условий" и пр.
4. Задачи (тоже в шапке) обычные такие: развивающие, воспитывающие, обучающие. Например: развивать, воспитывать, научить, познакомить
5. УДД и предметные результаты, находятся в рабочей программе, я ее прикрепила документом. Берем только оттуда, новые не придумываем.
6. Учитель вместе с детьми в этапе постановке обязан поставить цель и составить план урока. Цели можно такие брать: научимся...., узнаем ...., познакомимся.... ну или еще что-то. Цели можно ставить с помощью интерактивного задания. План не должен начинать с глагола, лучше с отглагольного существительного или просто сущ. К плану мы на этапе открытия должны обращаться. Например: какой первый пункт плана, мы должны сначала выполнить. Выполнили пункт, какой следующий?
7. В рефлексии мы возвращаемся к цели. Дети оценивают, как их достигли. Например из русского языка: поднимите зеленый смайлик, если сегодня вы узнали что такое существительное и научились его находить в предложении. Желтый смайлик, если только узнали, что такое сущ., но не научились его находить. Красный смайлик, если не узнали ничего о сущ. и не научились их находить)
8. Должно быть одно задание, которое ребята выполнят на планшетах. (сделать задание лучше на данном сайте: LearningApps. Мне вы скинете просто ссылку на задание или вставите в конспект. обязательно спрашиваем у дете правила работы с планшетами.)
9. Сделать необходимый раздаточный материал к конспекту. Его располагаете внизу конспекта. (это необходимые карточки, тесты, рабочие листы и т.д.) Обязательно должен быть.
10. Задания четкие, ясные, чтоб дети понимали, что делать. Соблюдайте возраст детей при составлении.
11. В закрепление дается самостоятельное задание или тест по тому, что прошли. После, которого происходит одна из форм оценивания: взаимопроверка или самопроверка. Прописываем за, что оценки. 5 если вы выполнил все верно или допустил 1 ошибку. четыре столько-то ошибок и т.д. Тут же и дается ключ с ответами, как верно должно выглядеть выполненное задание.
12. Использовать все формы работы на уроке: фронтальная, групповая, парная, самостоятельная. (достаточно некоторых один раз. )
13. Незабываем упоминать в конспекте о правилах посадки, работы в группе, в паре, при планшетах. (можете брать мои прописанные правила из примера.)
14. если есть темы в учебнике, можете организовать некоторую работу с ним. Например с теоретическими данными или брать задания от туда.
15. Мне очень нравиться платформа учи ру. можете использовать ее при написании. Там есть конспекты и работы для закрепления материала.

требования к внеурочным занятиям и мероприятиям, я уже в личку напишу конкретнее.

Внеурочка. в рамках нее могут быть конспекты о "Разговоры о важном"- можно 1-2 по нему написать. но сюда нужно добавить в конспекты свои два задания.

Вообщем вы должны написать конспекты по этим направлениям: функциональная грамотность, "театральная карусель", "введение в роботехнику", "орлята России", Кем быть? (конспект должен быть - именно про профессию учитель)