проблемы изучения грамматической основы в средней школе.

Введение. 2Глава 1. Теоретические аспекты изучения грамматической основы предложения. 41.1. Понятие и структура грамматической основы предложения. 41.2. Понятие подлежащего. 61.3. Понятие сказуемого. 7Глава 2. Методические подходы к обучению грамматической основе предложения на уроках русского языка. 112.1. Анализ современных школьных учебников по русскому языку. 182.2. Урок. 20Заключение. 32Список литературы.. 34  1.1. Способы выражения подлежащегоСуществительноеМестоимениеКоличественно-именные сочетания Сочетания определительное и неопределенное местоимение + сущСочетания со значением избирательности (каждый из нас)Сочетания со значением совместности (Мы с Машей)ФразеологизмыСПИШИТЕ ВЫ ИЗ ЛЮБОГО (!) УЧЕБНИКА. ТОЛЬКО СНОСКИ СДЕЛАЙТЕШанскийРозенталь ЛекантМаксимовНазываются все примерно одинаково – Современный русский язык. У интернета спросите, наконец. 1.2. Типы сказуемых: простое глагольное, составное глагольное и составное именное.В ЛЮБОМ учебнике по современному русскому подробно (!!!) описано и то, и другое. СПИШИТЕ. Только сноски оформите ПГССГССИС модальный глагол + инфинитивмодальные предикативы + инфинитивнезнаменательная связкаполузнаменательная связказнаменательная связка + именная часть: существительное, прилагательное , причастие, числительное, категория состоянимяособо упомянуть про аналитические формы: времени для НСВ (типа буду писать);условного и повелительного наклоненияфазовый глагол инфинитив ПРО фразеологизмы и их отличие от словМашу вывели из строяМашину вывели из строя Он сделал коробочкуОн сделал шаг Особое внимание конструкциям, похожим на СГС с а) объектным инфинитивом: велели гулять, учусь шитьб) инфинитивом цели: поехал работатьв) субъектным инфинитивом, предполагающим двух и боле участников:договорились встретитьсявглагол со значением выражения чувств инфинитив ВОТ ПРО ВСЕ ЭТО (С ПРИМЕРАМИ ) и напишитеПрокомментируйте дискуссионные вопросы