Современные тенденции управления педагогическим персоналом дошкольной образовательной организации в условиях сетевого взаимодействия

Актуальность темы исследования

В условиях внедрения федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования залогом успешного решения обозначенных задач является привлечение к образовательному процессу дошкольника все имеющиеся образовательные ресурсы и резервы. Это процесс преобразования научного знания в инновацию, процесс последовательного превращения идеи в продукт, технологию или услугу; процесс мотивированный, целенаправленный, сознательный, ставящий своей целью перевод системы образования в новое качественное состояние: в режим инновационной дошкольной образовательной организации. В современных условиях стремительно развивающиеся цифровые образовательные ресурсы и сетевые социальные сервисы позволяют успешно организовать принципиально новый формат организации образовательного процесса и процесса управления им. Web-технологии стали не только катализатором, но и созидающим началом существенных изменений в способах взаимодействия участников образовательных отношений. Большинство педагогов пока еще находятся на ранних стадиях проникновения в инновационные смыслы образовательного процесса, тем не менее, они убеждены, что привлечение Web-технологий приведет к значительным переменам в образовательной среде за все века ее существованию.

Цель исследования

 разработка и обоснование стратегических направлений, положений, методических подходов и практических рекомендаций по организации управления педагогическим персоналом в сфере образования с целью повышения качества образовательного процесса в дошкольной образовательной организации.

Объект исследования

процесс управления инновационной деятельностью персонала  дошкольной образовательной организации.

Предмет исследования

процесс организации педагогического взаимодействия, обеспечивающего новое качество дошкольного образования.

Задачи исследования

1.   Систематизировать и обобщить теоретические положения и практический опыт организации сетевого взаимодействия организаций- социальных партнеров в системе образования.

2.   Раскрыть сущность понятий «сетевое взаимодействие», «Web – технологии», «информационно-коммуникативные технологии», «инновационная деятельность», «управление инновационной деятельностью», «диссеминация» в сфере образования.

3.   Уточнить понятие «качество дошкольного образования», его показатели, характеристики, условия достижения.

4.   Выявить совокупность педагогических условий успешной реализации модели социального партнерства, обеспечивающей повышение качества образовательного процесса в дошкольной образовательной организации.

5.   Осуществить опытно-поисковую работу по осуществлению диссеминации инновационного продукта в процессе организации сетевого взаимодействия и оценке его результативности.