Особенности лексической стороны речи детей с ЗПР

Необходимо заполнить таблицу

Проанализируйте каждый приведенный ниже пример. Определите виды ошибочных ответов детей с ЗПР. Приведите собственные примеры по каждому из этих видов ошибочных ответов детей. Заполните таблицу.

1.               Например, к изображениям предметов пианино, дудочка, барабан, скрипка дети подбирают не обобщающее слово инструменты, а словосочетание которыми играют или на которых играют; а к изображениям предметов тарелка, чашка, вилка, ложка и т. д. – словосочетание - которое... ими едят или вещи для еды.

2                  Например, предметы пенал, портфель, ручка, книга, краски, тетрадь дети называют словом учебники; ботинки, туфли, тапки, сапоги и т. д. — словом сапогии; насекомых — словом жуки.

3 Дети с ЗПР часто относят к мебели бытовую технику и такие пред­меты домашней обстановки, как зеркало, телевизор, картины, окна, шторы, чемодан, дверь, гитару. К инструментам дети относят гвозди, шурупы, винты;

4   Дети подбирают к родовым понятиям овощи и изготовленные из них продукты - фрукты, яблоко, апельсин, морковка, винегрет, суп.