"Теоретические основы формирования представлений о временах года у детей 6-7 лет с ЗПР посредством адвент-календаря".

60% АПВУЗ ПЛАН ЗАРАНЕЕ СОГЛАСОВАТЬ Проблема: какова специфика работы по формированию представлений о временах года детей 6-7 лет с ЗПР посредством адвент- календаря Цель: теоретическое обоснование формирований представлений о временах года детей 6-7 лет с ЗПР посредством адвент- календаря. Объект: процесс формирования представлений о временах года у детей 6-7 лет с ЗПР. Предмет: специфика использования Адвент календаря на занятиях педагога дефектолога с целью формирования представлений о временах года у детьми 6-7 лет с ЗПР. Практическая надобность: Описание специфики разработки программы коррекции; описание специфики разработки Адвент календаря. 1 глава: Названия нет. 1 параграф. Представления о временах года, характеристика. Особенности формирования этого в онтогенезе у детей в норме. 2 параграф. «Психолого-педагогическая характеристика детей с ЗПР» ( Что такое. ЗПР, причины, внимание, память, мышление и т.д) Выходим на вывод, что запас знаний о временах года недостаточен. 3 параграф: «особенности представления о временах года у детей с ЗПР» Выводы по первой главе. 2 глава: «Формирование представлений о временах года у детей 6-7 лет с ЗПР.». 1 параграф: «Общая характеристика работы по развитию представления времен года у детей 6-7 лет с ЗПР» (Написать о том, что есть в литературе, о том как проводить коррекционную работу) 2 параграф: «Значение и особенности использования Адвент календаря в работе с детьми ЗПР» (Что такое Адвент календарь? История Адвент календаря. Виды. Для чего использован) 3 параграф: «Особенности использования Адвент календаря, с целью формирования представления о временах года у детей 6-7 лет с ЗПР» (На основе литературы, без своих мыслей на эту тему). Континент исследования: Дети 6-7 лет с задержкой психического развития.