Развитие зрительно-моторной координации у детей с нарушением зрения

"Развитие зрительно-моторной координации у детей с нарушением зрения"

Введение

Глава 1. Теоретические аспекты зрительно-моторной координации

1.1. ПОНЯТИЕ, ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ И ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К РАЗВИТИЮ ЗМК У ДЕТЕЙ

1.2. РАЗВИТИЕ ЗМК В УСЛОВИЯХ НАРУШЕНИЯ ЗРЕНИЯ: МЕДИКО-ТИФЛОПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ БУДЕМ ДУМАТЬ! НО СУТЬ ОБОЗНАЧЕНА

1.3. ОБЩИЕ И КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩИЕ МЕТОДЫ И ПРИЁМЫ РАЗВИТИЯ ЗМК У ДЕТЕЙ С НОРМАЛЬНЫМ И НАРУШЕННЫМ ЗРЕНИЕМ

Глава 2. Развитие уровня ЗМК у детей с нарушением зрения

2.1. ЦЕЛЬ И ОРГАНИЗАЦИЯ КОНСТАТИРУЮЩЕГО ЭКСПЕРИМЕНТА

2.2. ОСОБЕННОСТИ ЗРИТЕЛЬНО-МОТОРНОЙ КООРДИНАЦИИ У ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ ЗРЕНИЯ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ГРУППЫ

2.3. РЕКОМЕНДАЦИИ К ПОВЫШЕНИЮ УРОВНЯ ЗМК У ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ ЗРЕНИЯ.

Методика Марьяна БЕЗРУКИХ, доктор биологических наук Людмила МОРОЗОВА, кандидат биологическихМЕТОДИКА ОЦЕНКИ УРОВНЯ РАЗВИТИЯ ЗРИТЕЛЬНОГО ВОСПРИЯТИЯ ДЕТЕЙ 5-7,5 ЛЕТ