Основы психологической службы

Практическое задание 1

Тема. Организация психологической службы в образовательных учреждениях

Задание.

Ответьте письменно на вопросы

1.Проанализируйте и перечислите особенности функциональных обязанностей

психолога в образовательных учреждениях разного типа.

2.Опишите и проанализируйте особенности организации и функционирования

психологических служб в образовательных учреждениях разного типа.

3.Опишите и проанализируйте особенности деятельности психолога с детьми

разного возраста (дошкольники, младшие школьники, средний и старший школьный

возраст).

4.Охарактеризуйте направления деятельности психолога применительно к разным

субъектам образовательного процесса.

5.Проанализируйте и сравните направления и методы работы психолога с детьми и

взрослыми.

Краткое описание и регламент выполнения

Алгоритм выполнения практического задания

1.Изучить содержание разделов курса и соответствующей лекционной темы.

2 Опираясь на текст учебника, лекций и дополнительную литературу, письменно

выполнить задание

Практическое задание 2

Тема. Особенности консультативной и коррекционно-развивающей работы

психолога.

Задание.

Изучите предложенные ситуации №1, №2 по следующей схеме:

1.Определите, в чем заключается запрос клиента.

2.Сформулируйте возможные причины возникшей ситуации

3.Составьте план работы с клиентом. Какие вопросы необходимо выяснить в ходе

диагностического этапа работы?

4.В какой сфере психологической практики лежит проблемное поле предложенной

ситуации?

5.Составьте список вопросов для обсуждения с клиентом

Ситуация №1

Олег Т., X класс: «Хочу быть (отвечает не сразу, в глаза не смотрит, а если смотрит,

то с лукавым выражением) милиционером, только с высшим образованием, вот где

получить такое образование, не знаю, куда поступать — тоже не знаю».

Почему ты эту профессию выбрал?

Посоветовали... смотрел кинофильмы, читал в книгах.

На этом закончилась первая беседа о его планах, и больше он ничего не хотел

сообщать. После некоторого времени, в ходе психодиагностического эксперимента Олег

сказал: «Я ведь не собирался быть милиционером, сказал вам так просто. Мне нравится

совсем другая специальность, которая была бы связана ну вроде бы с биологией и

географией, а также с людьми... Знаете, у меня нет мамы, живу я с бабушкой и отцом,

наверное, пойду в военное училище какое-нибудь. А вот жалко, там ведь нет, наверно,

таких специальностей, которые были бы связаны с биологией, географией. Люблю я

физику. Хожу слушать лекции во Дворец... У меня собрана небольшая библиотека по

океанологии» (говорит об этом, краснея; стесняется, по-видимому, сообщает о

сокровенном). Чувствуется большая осведомленность Олега по многим вопросам

биологии, географии, физики. Через несколько дней сообщает, что в Высшем военно-

морском училище есть отделение океанологии. Он узнал об условиях приема туда,

познакомился с некоторыми курсантами....

Ситуация №2

Марина С., X класс. В беседе говорит: «Мне нравится что-нибудь связанное с

биологией, животным миром, но куда поступать, не знаю... Мне нравится ухаживать за

своей собакой, люблю наблюдать за врачом в ветеринарной больнице, когда вожу свою

собаку туда... Люблю читать о животном мире... любимый писатель — Бианки... в детстве

— Чарушин был... родители советуют поступать только в технологический институт... и

больше никуда не хотят, особенно мама. Она говорит, что если я ее не послушаюсь, то

причиню ей большое горе».

Краткое описание и регламент выполнения

Алгоритм выполнения практического задания

1.Изучить содержание разделов курса и соответствующей лекционной темы.

2 Опираясь на текст учебника, лекций и дополнительную литературу, письменно

выполнить задание